导读:本文包含了铣床加工论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:数控铣床,易变形薄壁件,装夹方式,工艺工序
铣床加工论文文献综述
陈刚[1]（2019）在《数控铣床易变形薄壁零件的加工》一文中研究指出采用传统加工工艺加工薄壁零件,容易产生零件的报废,通过对装夹方式、工艺工序、刀具选择等几个方面的优化,可以有效解决薄壁零件加工过程中出现的变形,并保证工件对称度要求,为类似零件的加工提供方法借鉴。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年21期）
高亚民[2]（2019）在《重型回转体零件铣床加工找正方法研究》一文中研究指出文章以实例说明如何利用叁角函数和程序辅助的方法,在不需要移动工件的情况下,快速实现重型回转体零件铣床的找正方法,达到降低劳动强度,提高生产效率的目的。(本文来源于《科技创新与应用》期刊2019年30期）
强音[3]（2019）在《数控铣床加工餐盒模具型腔的加工方法》一文中研究指出数控铣床作为一种制品普遍加工方法,已经逐步应用到社会的各行各业。数控铣床工艺利用其加工速度快,加热形变小等优势在市场占据了有利趋势,成为西方发达国家的竞争方向。文章通过建立数控铣床加工餐盒模具型腔的特征数据库,对其加工流程详细分析,根据餐盒模具型腔的加工方法对精度要求最终对其功能进行实现。希望可以找到在满足其质量的同时又可将成本降到最低的方法,为国家机械制品的发展打下良好基石。(本文来源于《中国金属通报》期刊2019年09期）
骆静,陈兴聪,李荣章[4]（2019）在《数控铣床与加工中心对刀方法实践研究》一文中研究指出介绍了在数控铣床和加工中心的对刀操作中,针对各种不同情形采用不同方法对刀的过程,比如不同材质的坯料、不同的精度要求,以及各种复杂外形轮廓或复杂的装夹情形等,采取正确的对刀方法来应对。实践证明,了解这些从实践中获得的经验与方法对于提升编程和操作人员的技术水平有一定帮助。(本文来源于《机械工程师》期刊2019年09期）
张安顺,丁许,赵威,李亮[5]（2019）在《基于PMAC的微细铣床轮廓曲线加工模块设计》一文中研究指出针对现有微细铣削机床在复杂轮廓曲线加工方面存在的加工尺寸精度与表面质量不易控制等问题,提出以PMAC(programmable multi-axis controller)可编程多轴运动控制器作为微细铣削机床的数控系统核心元件,结合PMAC提供的样条运动模式,对铣床的轮廓曲线加工模块进行设计与实现,并选用正弦曲线对PMAC轮廓曲线插值拟合性能进行分析。阿基米德螺旋线微小型槽腔加工试验表明,该加工模块结构简单,控制精度高,可实现较好的应用效果。(本文来源于《工具技术》期刊2019年07期）
张勇维[6]（2019）在《试析数控铣床加工中薄板类零件的夹具设计》一文中研究指出数控铣床在当前零件加工中的应用较为广泛,能够在提升生产工作效率的同时,满足对零件加工质量的要求。在数控铣床加工中,薄板类零件的夹具是最为关键的一个工具类型,能够在保障零件位置准确性的同时,适应大批量加工生产的工作要求。论文通过分析专用夹具的优势与作用,探索数控铣床加工中薄板类零件的夹具设计与制作方案,明确其设计关键点,为相关工作人员提供参考与建议。(本文来源于《中小企业管理与科技(中旬刊)》期刊2019年07期）
许玲萍,徐维玲,孙盛岩[7]（2019）在《龙门铣床加工大导程螺旋槽的工装设计及应用》一文中研究指出针对刀辊螺旋槽加工难度大的问题,以X2012A型龙门铣床为铣削设备,设计了加工螺旋槽的工装。在龙门铣床的机座侧面固定一根齿条,在工作台上固定一个分度头联合机构,并设计一套传动装置,实现刀辊螺旋槽的加工。为充分利用传统机床,完成高难度零件加工提供了有益的探索,满足企业节能增效的需要。(本文来源于《现代机械》期刊2019年03期）
徐海波[8]（2019）在《基于工作过程的《数控铣床操作与加工》课程项目化教学反思》一文中研究指出《数控铣床操作与加工》课程在数控加工和控制中的作用巨大,积极的分析该课程的具体教学,提升教学实践水平,这于学生的综合能力提升有重要的意义。就目前的具体分析来看,为了实现该课程的教学整体性提升,基于工作过程强调《数控铣床操作与加工》课程的项目化有非常重要的价值,所以文章就基于工作过程的《数控铣床操作与加工》课程项目化教学反思做具体分析,旨在为实践提供指导和帮助。(本文来源于《高考》期刊2019年21期）
陈丽霞[9]（2019）在《中职学校数控铣床与加工中心一体化教学改革》一文中研究指出中职学校的课程改革方法先进,经验充足,能真正使学生受益,也是中等职业学校竞争力的体现。近年来,许多中职学校在强大的社会竞争压力下,结合对学生未来发展的考虑,开展了一场新型的教学改革,创造了一种新的教学方法——一体化教学。所谓整合,即在中职学校开设相关课程时,不仅要开设相关的理论知识课程,更要注重实践操作的结合。这种改革具有充分的理论基础,在实施过程中给人以新的感觉,并能够调动组织者的充分注意力,为其新鲜的生命力提供了动力和保证。本文根据数控铣床与加工中心的一体化,论述了数控铣床与加工中心一体化改革的必要性,并根据实践经验,提出了可以采取的改进措施。(本文来源于《科普童话》期刊2019年23期）
李章伟[10]（2019）在《基于工作过程的《数控铣床操作与加工》课程项目化教学反思》一文中研究指出随着我国科学技术的不断发展,各行各业对于就业人员综合素质的要求不断提升。以《数控铣床操作与加工》课程为例,需要学生在学习过程中掌握充足的数控加工技术与理论知识,才能为之后的就业奠定坚实基础。因此,教师需要以工作过程为基础开展课程项目化教学反思,才能有效提高教学质量。笔者通过对项目化教学内容与课程开发能力目标的了解,结合《数控铣床操作与加工》的课程项目化教学过程,着重分析项目化教学的效果与反思,以供参考。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年16期）
铣床加工论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章以实例说明如何利用叁角函数和程序辅助的方法,在不需要移动工件的情况下,快速实现重型回转体零件铣床的找正方法,达到降低劳动强度,提高生产效率的目的。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
铣床加工论文参考文献
[1].陈刚.数控铣床易变形薄壁零件的加工[J].内燃机与配件.2019
[2].高亚民.重型回转体零件铣床加工找正方法研究[J].科技创新与应用.2019
[3].强音.数控铣床加工餐盒模具型腔的加工方法[J].中国金属通报.2019
[4].骆静,陈兴聪,李荣章.数控铣床与加工中心对刀方法实践研究[J].机械工程师.2019
[5].张安顺,丁许,赵威,李亮.基于PMAC的微细铣床轮廓曲线加工模块设计[J].工具技术.2019
[6].张勇维.试析数控铣床加工中薄板类零件的夹具设计[J].中小企业管理与科技(中旬刊).2019
[7].许玲萍,徐维玲,孙盛岩.龙门铣床加工大导程螺旋槽的工装设计及应用[J].现代机械.2019
[8].徐海波.基于工作过程的《数控铣床操作与加工》课程项目化教学反思[J].高考.2019
[9].陈丽霞.中职学校数控铣床与加工中心一体化教学改革[J].科普童话.2019
[10].李章伟.基于工作过程的《数控铣床操作与加工》课程项目化教学反思[J].青年与社会.2019