本文主要研究内容
作者湛海颖（2019）在《从前概念视角探析思维可视化科学课堂教学——以《各种各样的岩石》为例》一文中研究指出："思维可视化"是促进儿童思维发展的有效认知策略。在教学过程中利用前概念思维可视化、学生思维可视化、板书设计可视化、学习效果可视化等方法,能够找准科学探究的开端,把握科学课堂的节奏,了解科学探究的效果,促进科学探究活动有效开展,培养学生的科学思维能力,进一步提升学生的科学思维品质,修正学生的错误,构建全面完善的认知结构。
Abstract
"sai wei ke shi hua "shi cu jin er tong sai wei fa zhan de you xiao ren zhi ce lve 。zai jiao xue guo cheng zhong li yong qian gai nian sai wei ke shi hua 、xue sheng sai wei ke shi hua 、ban shu she ji ke shi hua 、xue xi xiao guo ke shi hua deng fang fa ,neng gou zhao zhun ke xue tan jiu de kai duan ,ba wo ke xue ke tang de jie zou ,le jie ke xue tan jiu de xiao guo ,cu jin ke xue tan jiu huo dong you xiao kai zhan ,pei yang xue sheng de ke xue sai wei neng li ,jin yi bu di sheng xue sheng de ke xue sai wei pin zhi ,xiu zheng xue sheng de cuo wu ,gou jian quan mian wan shan de ren zhi jie gou 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自考试周刊的湛海颖，发表于刊物考试周刊2019年97期论文，是一篇关于前概念论文,思维可视化论文,课堂教学论文,构建认知论文,考试周刊2019年97期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自考试周刊2019年97期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：前概念论文; 思维可视化论文; 课堂教学论文; 构建认知论文; 考试周刊2019年97期论文;