论文摘要
基础教育课程改革是一项系统工程,从表面上看是课程本身的问题,但就其深层的本质来看,是教师的素养及其专业能力的培养与提高的问题。基础教育课程改革的成败就在于教师专业适应的速度和教师专业发展的水平。课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革,新的理念、新的教材、新的评价,强烈冲击着现有的师范教育体制,对广大教师和教育工作者提出了更高更新的要求。教师自身的理论素养和实践能力是决定课程改革成败的关键。新课程背景下的语文教师面临着千载难逢的机遇和严峻的挑战。从理论上讲,教师的素养对学生的发展起着决定性的作用;从实践上说,在全世界都把目光投向人的素质的同时,各国都在研究和重视教师的素养问题。新课程背景下的语文教师,务必造就高尚的人格素养,保持传统启发式教学的永久魅力,并不断提高自身心理素养,培养良好个性,倡导师生平等交流,树立合作意识。新课程改革为语文教师的创新精神提供了一个良好的环境和自由发展的空间,语文教师要善于发掘自身的创新潜能,注重幽默精神,提升教育机智,做创造型的有智慧的语文教师。面对激烈的新课程改革,语文教师要用持续发展的观点规划自己的未来,终身学习,追寻不断丰富化的素养境界。
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