论大学精神与校园景观的人文营造 ——以河北农业大学为例

论文摘要

人们的行为心理在很大程度上受到环境的作用和影响,作为高等教育发挥其职能、展示其理想的空间场所,大学校园空间环境直接影响着学校的综合品质和学生的全面发展。这就要求我们在进行校园环境建设时,更要关注的是把人文精神有机融入环境中,赋予其“生命力”。大学精神是大学的灵魂所在,它是高校在自身长期的历史积淀和发展中所形成的独特精神风貌或群体生存心态。大学精神作为大学发展的精神支柱和动力源泉,不仅是一种无形资产,而且还是一种规范力量。优良而健康的大学精神一旦形成,就会在教育活动中内化为一种内聚力、驱动力,推动大学和谐、健康、有序地发展。在校园环境日新月异的今天,校园依然需要打上时空的烙印,属于群体,属于地域,属于历史,无论有多少新的建筑形式来体现时代特色的品位,校园环境最需要的还是文化底蕴的沉淀。以大学的人文精神理念为指导思想来塑造校园景观形成的校园人文景观,不仅能满足环境生态的需求,在文化的传承的延进上更有不可替代的作用。开创了享誉全国的“太行山道路”的河北农业大学,形成了“艰苦奋斗、甘于奉献、求真务实、爱国为民”的“太行山精神”。因此,以河北农业大学为例研究校园人文景观的营造,对现代高等学校的人文景观营造,具有深远的借鉴意义。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 引言
• 1.1 国内外研究现状
• 1.2 研究目的与意义
• 2 大学与校园景观基础理论概论
• 2.1 大学与大学精神
• 2.1.1 大学
• 2.1.2 大学的场所性
• 2.1.3 大学精神
• 2.2 大学与校园景观
• 2.2.1 校园景观
• 2.2.2 校园景观的构成
• 3 校园人文景观
• 3.1 校园人文景观的形成
• 3.1.1 人文景观的提出
• 3.1.2 校园人文景观的形成
• 3.2 校园人文景观的构成
• 3.2.1 校园建筑景观
• 3.2.2 校园园林景观
• 3.2.3 校园小品景观
• 3.3 校园人文景观的作用
• 3.3.1 校园人文景观的文化功能
• 3.3.2 校园人文景观的教育功能
• 4 校园人文景观设计
• 4.1 校园人文景观的设计理念——“绿色大学”
• 4.2 校园人文景观的营造途径
• 5 河北农业大学校园人文景观的个案研究
• 5.1 学校概况
• 5.2 “太行山精神”
• 5.2.1 “太行山精神”形成的历史背景
• 5.2.2 “太行山精神”的开创——优良办学传统的继承和发展
• 5.3 校园人文景观的总体构成
• 5.3.1 校园建筑景观——有时空感的建筑序列
• 5.3.2 校园园林景观
• 5.3.3 校园小品景观
• 5.4 校园人文景观的个体塑造——太行山道路文化园
• 5.4.1 建园背景
• 5.4.2 太行山道路文化园的营造
• 5.5 对校园人文景观环境的调查分析
• 6 结语
• 参考文献
• 在读期间发表论文情况
• 作者简介
• 致谢