高校学习型学生社团建设研究 ——以A大学S学院为例

论文摘要

本文在对高校学生社团及高校学习型学生社团理论和实践等文献研究的基础上,以A大学S学院学生社团为个案,通过调查问卷和访谈了解目前学生社团的现状,对学生社团管理中存在的问题进行了分析,结合学习型组织的内涵特征提出了构建学习型学生社团的策略。试图为高校构建学习型学生社团提供一定的参考。论文的第一章是高校学生社团文献综述。这部分主要通过对国内外关于高校学生社团和高校学习型学生社团的研究进行了文献梳理,使笔者能更加充分借鉴先进成果,使论文具有更好的理论基础和研究深度。论文的第二章是高校学生社团现状调查与分析。以A大学S学院为例,主要探讨了我国高校学生社团的现状、特点及其面临的缺乏目标规划、缺乏可传承的社团文化、缺乏有效的学习组织形式、社团长效激励机制不健全等突出问题。通过对调查结果的分析,总结出影响这种现状的因素。论文的第三章是对学习型学生社团的基本认识。笔者在阐述学习型组织理论的内涵和特征的基础上,提出自己对理想的学生社团的设想和基本认识,这也是本人试图想构建的学习型学生社团的基本图景。论文的第四章是高校学习型学生社团的构建策略。这是此次研究的重点,也是文章的主体所在。这一部分从建立共同愿景、内部学习、组织结构、外部学习、学习机会、制度体系6个方面提出了创建高校学习型学生社团的系统的、可行的、科学的具体途径和策略选择。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 导论
• 一、问题的提出与研究思路
• 二、核心概念界定
• 第一章 高校学生社团文献综述
• 一、关于高校学生社团的研究
• （一） 关于学生社团建设的理论基础研究
• （二） 关于高校学生社团的类型研究
• （三） 关于高校学生社团特点的研究
• （四） 关于学生社团作用的研究
• 二、关于学习型学生社团的研究
• （一） 关于学习型学生社团构建模式的研究
• （二） 关于学习型学生社团基本内涵的研究
• （三） 关于学习型学生社团对策的研究
• （四） 关于创建高校学习型学生社团必然性和可能性的研究
• 第二章 高校学生社团现状调查与分析
• 一、A大学S学院学生社团发展的基本特点
• （一） 学生社团具有广泛的参与性
• （二） 学生社团类别呈现多样化,趋向于务实性
• （三） 学生社团快速发展具有强大的内外动力
• 二、A大学S学院学生社团的主要作用
• （一） 学生社团是校园文化的主要载体
• （二） 学生社团是广大学生自我教育、自我管理、自我发展的主要渠道
• （三） 学生社团能够促进学生知识结构的不断完善和技能的不断成熟
• （四） 学生社团有利于促进校园内外部学术氛围的形成
• 三、A大学S学院学生社团管理模式
• （一） 内部管理
• （二） 外部管理
• 三、A大学S学院学生社团建设中存在的问题及原因分析
• （一） A大学S学院学生社团建设中存在的问题
• （二） A大学S学院学生社团建设中存在问题的原因分析
• 第三章 对学习型学生社团的基本认识
• 一、学习型组织理论的内涵和特征
• （一） 学习型组织的含义
• （二） 学习型组织基本特征
• 二、学习型学生社团的内涵和特征
• （一） "学习型学生社团"内涵
• （二） 学习型学生社团的特征
• 三、学习型学生社团与传统型学生社团的比较
• 第四章 高校学习型学生社团的构建策略
• 一、高校学习型学生社团构建的基本准备
• 1.协调统一思想,加强团队领导
• 2.成立一个推进学习型学生社团建设的执行机构
• 3.建立内部培训师和辅导员制度
• 二、高校学习型学生社团构建的基本途径
• （一） 共同愿景
• 1.制定社团共同愿景
• 2.制定和实施行动计划
• （二） 内部学习
• 1.开展推动和支持愿景的活动
• 2.组织信息过程
• （三） 组织结构
• 1.促使其朝着扁平化方向发展
• 2.采用灵活变化的组织结构
• 3.会员可根据组织需要自由调动
• （四） 外部学习
• 1.培训成员,获得外部信息
• 2.培育合作网络和合作项目
• （五） 学习机会
• 1.建立以人为本的社团文化
• 2.鼓励个人成长发展
• 3.分享个人和组织学习经验
• 4.鼓励反馈及反省
• （六） 制度体系
• 1.准入和退出机制
• 2.激励机制
• 3.考评机制
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 致谢