高校反恐防恐教育研究

论文摘要

当前国内各高校的安全教育工作已经做得比较完善,但高校反恐防恐教育这一领域还基本处于空白状态,随着世界范围内的恐怖主义活动日益猖獗,稳定校园环境,维持校园和谐已经成为任重而道远的任务。本文参照各方对于恐怖主义和恐怖活动的定义,界定出校园恐怖事件的概念及特征；结合传统的高校安全教育、高校危机管理及高校思想政治教育的经验和理论基础,并根据面向高校教师和高校学生的调查问卷结果,分析总结出目前高校反恐防恐教育工作的基本状况,包括存在的问题、取得的成绩以及需要加强该方面教育工作的迫切性和必要性。最终,结合国内外高校的经验,借鉴企业危机管理的“6F”原则,并参照高校教师和高校学生在调查问卷中体现出的意见和建议,得出今后发展高校反恐防恐教育工作的措施和方法,主要包括提高高校领导的思想认识、达成高校师生共识、明确高校反恐防恐教育的基本任务、提前制定并切实实施教育计划、形成多元化的强有力的领导队伍以及探索切实可行的教学方法。本文意在通过对高校反恐防恐教育的研究,唤起国内各高校领导及相关工作人员对于该领域的重视,共同探索具体做法,填补我国高校对于反恐防恐教育的空白,稳定校园环境,构建和谐校园,为我国高校学生的成长和学习创造一个良好的环境。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 导论
• 1.1 基本概念释义
• 1.1.1 恐怖主义、恐怖活动
• 1.1.2 高校恐怖主义活动
• 1.1.3 高校反恐防恐教育
• 1.2 选题背景、意义及研究目标
• 1.2.1 选题背景
• 1.2.2 选题意义及研究目标
• 1.3 文献研究综述
• 1.3.1 高校反恐防恐问题研究
• 1.3.2 高校反恐防恐教育研究
• 1.4 研究方法、技术路线和论文创新点
• 1.4.1 研究方法
• 1.4.2 技术路线
• 1.4.3 论文创新点
• 2 高校反恐防恐教育的理论分析
• 2.1 高校反恐防恐教育的内容和任务
• 2.2 高校反恐防恐教育的理论基础
• 2.2.1 传统大学生安全教育为高校反恐防恐教育提供了指导
• 2.2.2 大学生思想政治教育为高校反恐防恐教育奠定了基础
• 2.2.3 高校危机管理理论为高校反恐防恐教育提供了依据
• 2.3 高校反恐防恐教育的必要性
• 2.3.1 中国当前面临多种恐怖活动威胁
• 2.3.2 校园恐怖事件或其它暴力性、群体性突发事件的警示
• 2.3.3 国家对高校稳定工作的重视程度不断提高
• 2.3.4 大学生人才培养的需要
• 3 高校反恐防恐教育的现状分析
• 3.1 高校反恐防恐教育工作的成绩
• 3.2 高校反恐防恐教育工作存在的主要问题
• 3.2.1 思想观念尚未引起足够的重视
• 3.2.2 缺乏专业训练和专业化教育工作者
• 3.2.3 反恐防恐教育未纳入学校日常教育体系
• 3.2.4 缺乏高校反恐防恐教育工作的实施方案
• 3.3 高校反恐防恐教育工作现存问题的成因分析
• 3.3.1 对当前高校恐怖主义活动的内涵尚未厘清
• 3.3.2 高校稳定的环境造成了人们的思想麻痹
• 3.3.3 未将高校反恐防恐教育的思想纳入大学生综合素质教育
• 3.3.4 高校反恐防恐教育工作的能力低下及机制缺失
• 4 高校反恐防恐教育工作的对策
• 4.1 切实提高高校反恐防恐教育的认识水平
• 4.1.1 提高高校反恐防恐教育的领导认识
• 4.1.2 形成高校反恐防恐教育的师生共识
• 4.2 制定高校反恐防恐教育工作的计划
• 4.2.1 制定高校反恐防恐教育工作的战略方针和原则
• 4.2.2 制定并实施高校反恐防恐教育计划
• 4.3 形成高校反恐防恐教育的教师体系
• 4.3.1 划定工作范围,建立多元化师资队伍
• 4.3.2 明确责任,把握好各级职能
• 4.4 探索切实可行的高校反恐防恐教育方法
• 4.4.1 宣传警示法
• 4.4.2 教育认知法
• 4.4.3 心理健康疏导法
• 4.4.4 技能训练法
• 结论
• 参考文献
• 附录A 调查问卷Ⅰ
• 附录B 调查问卷Ⅱ
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况
• 致谢