我国高等院校多校区办学的教学管理体制研究

论文摘要

高校多校区办学是我国高等教育领域近年来研究探讨的热点。多校区大学形成历史短、发展速度快,随着我国高等教育体制改革的进一步深化,建立一种科学的教学管理体制和高效的教学运行机制,就是这类高校需要解决的紧迫问题之一。这个问题解决的好,将有力地推动不同办学传统、学科基础、组织结构、人事关系的多校区在一个新学校的组织框架下良好健康运行,加速实现多校区多学科的真正融合,加速实现资源的最优配置和使用,从而对推动我国高等教育大众化进程,为我国高等教育的可持续发展和高素质创新人才的培养提供可靠的保障。本文在分析多校区办学的教学管理体制相关理论的基础上,重点剖析了当前多校区办学的教学管理体制现状,从而提炼出目前高校多校区办学的教学管理体制中存在的主要问题即学科专业建设问题、教学资源配置问题、师资队伍建设问题、教学管理机构问题、校园文化建设问题等,并对这些问题的原因进行了分析,提出了如何完善高校教学管理体制以及采取怎样的完善措施进行了较为深入的理论探讨,得出了构建教学管理体制的结论,应在吸收国内外多校区办学经验的基础上,确立构建多校区教学管理体制及运行机制的基本原则、基本思路、基本框架以及应注意的问题。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 第1章 前言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究目的及意义
• 1.3 研究现状分析
• 1.4 论文结构及创新点
• 第2章 多校区教学管理体制基本理论概述
• 2.1 多校区办学的几个基本问题
• 2.1.1 多校区办学的概念与内涵
• 2.1.2 多校区办学的基本类型
• 2.1.3 多校区办学的主要特点
• 2.2 多校区教学管理体制的几个基本问题
• 2.2.1 多校区教学管理体制和运行机制的概念与内涵
• 2.2.2 多校区教学管理体制的主要内容
• 2.2.3 合理有效的多校区教学管理体制的标志
• 第3章 高校多校区办学的教学管理体制现状
• 3.1 多校区办学的基本情况
• 3.2 多校区高校的教学组织和管理
• 3.3 多校区高校教学管理体制中存在问题分析
• 3.3.1 学科专业建设问题
• 3.3.2 教学资源配置问题
• 3.3.3 师资队伍建设问题
• 3.3.4 教学管理机构问题
• 3.3.5 校园文化建设问题
• 第4章 国内外多校区成功办学的启示
• 4.1 国外多校区办学的实践
• 4.1.1 “功能定位”型
• 4.1.2 “一元投资,分区管理”型
• 4.1.3 “联邦分权”型
• 4.2 国内多校区办学管理模式分析
• 4.2.1 “条块结合，以条为主”的管理模式
• 4.2.2 “条块结合，以块为主”的管理模式
• 4.2.3 “条到底或块到边”型
• 4.3 多校区办学管理模式的新思考
• 第5章 高校多校区办学的教学管理体制构建
• 5.1 多校区教学管理体制构建应坚持的基本原则
• 5.1.1 统一指挥原则
• 5.1.2 精简效率原则
• 5.1.3 统一协调原则
• 5.1.4 系统整体原则
• 5.1.5 因校而异原则
• 5.1.6 权责对应原则
• 5.2 多校区教学管理体制与运行机制构建的基本思路
• 5.2.1 多校区教学管理体制框架设计的基本思路
• 5.2.2 多校区教学运行机制框架设计的基本思路
• 5.3 多校区教学管理体制及运行机制框架设计
• 5.3.1 多校区教学管理体制设计的基本框架
• 5.3.2 多校区教学管理运行机制设计的基本框架
• 5.4 多校区教学管理体制和运行机制框架设计注意的问题
• 5.4.1 管理权限上做到集中与分散相结合
• 5.4.2 管理思路上做到宏观与微观相结合
• 5.4.3 管理内容上做到行政管理与学科发展相结合
• 第6章 结论
• 参考文献
• 致谢
• 个人简历、在学期间的研究成果