高中生英语自主学习的能力培养

论文摘要

二十世纪九十年代以来,“自主学习”成为外语教学和研究中的一个热门话题,国内外学者纷纷著书立说论述这一问题。我国新颁布的课程标准也将培养学生的英语自主学习能力作为课程教学目标,如《普通高中英语课程标准》(实验稿)的基本理念明确指出:“高中英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方式,使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力;要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源,拓宽学习渠道,形成具有个性的学习方法和风格”。而在现实的教学中,英语教师们由于传统的观念和应试教育的影响,学生的自主学习能力的培养根本无从谈起。这对我国大力推进的素质教育非常不利。自主学习能力的培养对我国大力推进的素质教育有着非常积极的作用。对于高中英语老师,如何培养学生英语的自主学习能力已经成了教学环节中的重要一环。作者在本篇论文中就自主学习研究理论的发展及国内自主学习研究现状及存在的主要问题,高中生英语自主学习能力的必要性和可行性进行分析,提出了培养高中生英语自主学习能力的方法与策略,并进行了实证研究最后得出结论:自主学习是高品质的学习。作者希望通过本研究能引起中学英语教师对学生自主学习的重视,切实贯彻新课标的精神,并根据各自的实际情况和特点,摸索培养学生英语学习自主能力的方法,使学生逐步摆脱对老师的依赖,最终使学生学会自主学习,为学生的终身学习打好基础。

论文目录

• Acknowledgements
• 致谢
• 摘要
• Abstract
• 前言
• 第一章 文献综述
• 1.1 自主学习研究理论的发展
• 1.2 自主学习的含义
• 1.3 自主学习的理论背景
• 1.3.1 人本主义学习理论
• 1.3.2 认知学习理论
• 1.3.3 建构主义学习理论
• 第二章 国内英语自主学习研究现状及存在的主要问题
• 2.1 国内英语自主学习研究现状
• 2.1.1 关于自主学习的定义
• 2.1.2 影响自主学习因素的研究
• 2.1.3 英语自主学习的必要性和可行性研究
• 2.1.4 英语自主学习模式中教师的定位研究
• 2.1.5 促进英语自主学习的方法研究及培养自主学习能力的实践研究
• 2.1.6 其他研究
• 2.2 国内英语自主学习研究中存在的问题
• 2.2.1 理论研究方面缺乏系统性，深度、广度不够
• 2.2.2 忽视我国英语教学及学习者学习环境的实际影响
• 2.2.3 纵向研究缺乏
• 2.2.4 实验性研究匮乏
• 2.3 我国影响中学生英语自主学习的制约因素
• 2.3.1 陈旧的教学观
• 2.3.1.1 陈旧的教师观念影响中学生英语自主学习
• 2.3.1.2 畸形的学生观念影响中学生英语自主学习
• 2.3.1.3 教师的教材观影响中学生英语自主学习
• 2.3.2 学习的环境因素
• 2.3.2.1 家庭环境
• 2.3.2.2 学校环境
• 第三章 培养高中生英语自主学习能力的必要性和可行性
• 3.1 高中英语学习中进行自主学习的必要性和可行性分析
• 3.1.1 必要性分析
• 3.1.1.1 传统外语教学存在的弊端
• 3.1.1.2 社会发展的需要
• 3.1.2 可行性分析
• 3.1.2.1 自主学习适合中国的社会文化环境
• 3.1.2.2 自主学习符合师生的心声
• 3.1.2.3 自主学习有物质技术保障
• 第四章 培养高中生英语自主学习能力
• 4.1 激发学生学习英语的兴趣
• 4.1.1 为学生营造宽松、愉快的学习环境
• 4.1.2 给学生提供生动活泼、丰富多彩的学习形式
• 4.1.3 让学生拥有或大或小、连续不断的成功体验
• 4.2 培养习惯是关键
• 4.2.1 培养学生大声读英语、说英语的习惯
• 4.2.2 培养学生对教材进行超前自主学习的习惯
• 4.2.3 培养学生自主阅读和写作的习惯
• 4.2.4 强化学生竞争及创新意识
• 4.3 重视学法指导及自学能力
• 4.3.1 优化学习心理
• 4.3.2 加强应用，重视自学实践
• 4.3.3 加强学习策略的指导
• 4.3.4 培养问题意识和协作精神
• 4.4 培养学生的计划和自学能力
• 4.4.1 计划能力的培养
• 4.4.2 自学能力的培养
• 4.4.3 英语实践能力的培养
• 4.4.3.1 课前演讲
• 4.4.3.2 开展合作学习
• 4.4.3.3 课外活动
• 4.4.4 评价能力的培养
• 4.5 英语教师在学生自主学习能力培养中要充分发挥作用
• 4.5.1 教师在学生自主学习能力培养中的指导作用
• 4.5.2 教师在学生自主学习能力培养中的促进作用
• 4.5.3 教师在学生自主学习能力培养中的释疑解惑作用
• 4.5.4 教师在学生自主学习能力培养中的咨询作用
• 4.5.5 教师在学生自主学习能力培养中的评价作用
• 4.5.6 教师在学生自主学习能力培养中的安排课程资源作用
• 4.5.7 教师在学生自主学习能力培养中的主导作用
• 第五章 实证研究
• 5.1 被试
• 5.2 实验材料与程序
• 5.3 实验结果与讨论
• 第六章 结论与启示
• 6.1 来自经验的启示
• 6.2 结束语
• 参考文献
• 附录