富顺第二中学校四川自贡643200
摘要：在初中英语教学过程中，老师要注重培养学生的创新意识与创新能力，这一点不但是素质教育的要求，并且是新时代社会对人才的要求。因此，在教学过程中老师要依据英语教学的实际情况与学生的实际情况，应用合适的教学措施不断提升学生的创新能力与意识，不断提升学生的综合素质与能力。本文就来谈一谈在初中英语教学中培养学生创新意识与能力的方法。
关键词：初中英语创新意识能力研究
初中阶段是培养学生创新能力的重要时期，也是最佳的时期，初中学生的可塑性是非常强的，因此在初中阶段，老师要注重培养学生的创新能力与素质。在整个初中阶段，英语是一门非常重要的语言科目，学好英语可以不断提升学生的语言表达能力、阅读能力等等综合能力，对学生多方面的发展都是有重要意义的。在当前的英语教学中，老师不可忽视的一个事情就是要注重培养学生的创新意识与创新能力，但是要达到好的效果并不是一件容易的事情，需要老师协调好课堂教学秩序，应用合适的教学方法。本文就来谈一谈这个问题：
一、老师要转变教学观念，为学生创建宽松的课堂氛围
随着时代的发展，教学环境与教学模式都发生了新的改变，这就促使老师要不断地改变传统的教学理念。当代的中学英语老师要认识到：在英语课堂中，真正的主人是学生而不是老师，老师是课堂教学的主导，是辅助学生学习的。老师不能将自己看成是高高在上的，并且不能擅自做主，完全不顾及学生的感受。也就是说，在教学过程中，老师要及时发现甚至是主动挖掘学生的潜能，给学生留足自由发展的时间与空间，尊重学生的感受，使学生的创新意识有所发展。在教学中，老师要营造轻松、和谐的教学氛围，让学生感到老师是可亲近的，学生可以将自己的想法与见解毫无顾忌地表达出来。这样，久而久之，学生的创新思维与能力就会不断提升，达到理想的教学效果。
二、积极开展第二课堂活动
其实教学并不是非得在课堂中，也可以开展一些课外活动，将课堂搬到课外，也就是通常所说的第二课堂。可以开展的课外活动有朗诵比赛、讲故事比赛等活动。我就经常为学生开展一些课外活动，通过课外活动的开展，不但使老师和学生的情感增强了，明显提升了学生的学习兴趣，并且在活动中学生的思维开阔了，能够主动积极地进行学习，创新意识得到了很好的提升。
三、在教学过程中，鼓励学生积极主动地学习
创新意识的培养并不是一件简单的事情，经过长期的教学笔者总结出：创新意识的培养不是在学生学会之后产生的，而是在会学的基础上形成的，也就是学生形成了积极主动的学习意识之后才会激发创新意识的潜能。要想让学生达到会学的目的，就要引导学生主动去认识新知识、积累知识，让学生在不断解决问题的过程中对英语知识有深刻的了解。主动学习强调的是学会学习的方法，而不是仅仅学会新的知识。老师要在学生学习知识的基础上教给学生学习的方法与技能，让学生即使脱离老师、脱离课堂之后还能够主动应用恰当的方法学会新知识，达到自我提升的目的。所以老师要当好这个引领者，给学生多创造一些主动学习的机会，不要什么事情都亲力亲为，该放手的时候就要及时放手。这样学生在积极主动学习的过程中创新的思维火花闪现，不断提升着学生的创新思维与能力。
四、老师要不断创新教学方法
老师要紧跟时代的步伐，不断创新自己的教学方法，其中故事性的教学策略就是很好的选择。初中学生对故事都是比较喜欢的，因此老师可以依据学生的这一特点，将故事化教学模式应用于课堂中。在实际的教学过程中我发现，只要是我为学生讲故事，他们总是能全身心地投入其中，然后他们会将自己融入故事中，把自己想象成故事中的主角，自己的情绪会跟着故事情节而着急、痛苦等等。学生对故事中的情节总是能够印象深刻、记忆犹新，对故事的驾驭、把握力是很强的。因此我就将带有教学知识的故事讲给学生听，这样学生在不知不觉的情况下就记住了要学习的知识点，并且能够深入分析，脑洞大开，创新意识在无形中被培养起来了。
五、作业模式要不断创新
新课程已经进入了各中小学校，新课程中就要求：“初中英语课程的设计和实施要依据教学的实际情况合理地应用现代信息技术。”并且其中还指出：“把现代信息技术作为学生学习英语与解决问题的有力工具是必要的。”现代人已经离不开网络技术了，网络也日益影响着我们的日常生活，给人们的工作、学习与生活带来了很大的便利。作业是检验学生学习效果的方法，作为新时期的英语老师，要意识到作业也要借助网络化的东风，来一个彻底的转变。以前的作业是学生在作业本上完成的，而经过创新的作业就是要超越纸笔的局限，使作业逐渐走进网络化。老师要根据学生的实际情况与教学实际情况创建网络作业，作业的内容也可以是丰富多彩的，例如搜集加工型作业、探究分析型作业等等。这样，学生在完成作业的同时思维也开阔了，不但提升了学习兴趣，还直接提高了学生的创新能力。
参考文献
[1]许娟游戏在初中英语教学中的作用及实施途径[J].科教文汇（下旬刊），2011，11，（07），88。
[2]刘贤贤师专“中学英语教学法”课程的教学改革初探[J].桂林市教育学院学报，2000，33，（12），78。