论文摘要
当下教师博客已成为促进教师专业发展最有影响力的途径之一,各地蓬勃发展的教师博客已经实现普及化、区域性、社群化。社群化的教师博客通过社群交互活动促进教师激发专业自觉、帮助教师实现专业知识和专业能力的发展,从而使教师在专业成长道路上走得更好更快。因此,研究构建教师博客社群的交互环境是一个具有重要现实意义的课题。论文在对教师博客研究的相关文献、国内比较活跃的教师博客社群进行搜集、归纳、总结的基础上认识到社群化是教师博客发展的趋势,完善的社群交互环境是教师博客社群成功发展的主要因素。通过应用日志统计分析、日志内容分析、个案访谈分析等方法,以“东西部同行”教师博客社群为例讨论了有效交互环境的作用、特点和影响交互环境良好发展的因素。根据SECI理论模型、网络学习的微循环过程理论、建构主义学习理论、群体动力学理论和社会互赖理论,构建了以教师博客社群平台为技术支撑,以人文环境为背景,以交互单元设计为核心的教师博客社群交互环境。
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