（上海工程技术大学艺术设计学院，201620）
摘要：目前，在各大高校工会中，教工小家的建设进行得如火如荼，教工小家以其接近高校教工生活、形式活泼多样受到了高校教职工的欢迎，本文就试图从艺术学院教工小家的建设上，谈一谈如何从学校和专业特点入手，建设不仅仅是营造丰富业余生活的，也能与工作紧密结合的、既严肃又活泼的教工小家。
关键词：高校；教工小家；艺术学院
目前，在我国高校工会建设工作中，“教工小家”的建设成为重点和亮点。“教工小家”以其形式多样化、场所固定化、活动生活化等特点和优点受到广大高校教职工的欢迎。以往因为高校工作的特殊性和现在中国大学发展的特点，许多高校教师住所与学校较远，大家习惯上课即来下课即走，工会活动零零散散，教师的参与性也不高。有了“教工小家”，教职工们在科研与教学之余，有了更为固定的交流与休闲的场所，大家可以在“教工小家”里举行各种文艺娱乐活动，交流教学与科研心得，也可以仅仅是聊聊天休息一下，让上了很长时间课的老师们精神得以暂时得到放松。教师之间的交流能够常态化经常化，大家既可以交流工作心得，互相之间也有更大的空间去交朋友，同事之间的关系更融洽，相信教师们对增加对工会工作参与的热情和积极性。
目前上海多所高校正在建立教师坐班答疑制度，与以往相比，教师在校时间大大增加了。这对促进学生学业进步，增强师生交流机会，增加师生感情无疑是一件好事，但同时也要看到，这必然增加了教师的工作量，也对教师的私人生活不可避免地有一些影响。工会应该抓住这一契机，与学校进行有效沟通，从生活上关心教职员工，尽可能为教师们坐班答疑提供便利条件，为晚下班的教师回家提供帮助，有条件的学校可以搞“临时公寓”，为坐班答疑而不能回家的教工解决后顾之忧。同时也要看到，教师们因此在学校的时间大大增加了，这对”教工小家“建设而言正是一个良好的机会。工会可以一方面鼓励教师们努力工作，一方面可以组织丰富多彩的活动吸引教师们参加，在活动中求发展，在活动中听取意见，进一步团结广大教师。
高校中的艺术类院系，建设“教工小家”有其优点，艺术类老师的业余生活相对而言比较丰富多彩，对文艺娱乐活动的参与性比较高。但是我们也要看到，艺术类教师对行政类事务比较排斥，也就是说，他们愿意从事文艺娱乐活动，却对整体的工会活动兴趣不大。这与艺术类院系的专业属性有关。艺术类更注重培养学生的独立思考的能力，以小班教学为主，艺术系教师往往对政治形式、高校行政、学校的政策等方面敏感性不高，对有行政指令性的活动参与热情较低。基于这些特点，在艺术类院系的“教工小家”建设方面，工会更应该注重艺术类教育的特点，以更富时代性的方式，更贴近教工实际生活，内容更丰富的方面入手。
首先，应以工会的首要职能入手，切实关心职工利益与福利。工会首先应该是教工监督学校行政工作，监督高校运行机制的重要力量，摆脱工会监督表面化、形式化的印象。高校应该响应党和国家强力反腐的号召，首先从自身作起，发挥高校内部的监督力量。对于广大教工而言，最重要最广泛的监督力量，首当其冲应该是高校工会组织。做到从高校到院系，从行政管理、职称评定、项目审定、器材采购等各方面做到公开透明，工会层层参与监督与执行，为教师利益鼓与呼，并且做到监督透明化常态化，而不仅仅是每年处终全校教职工代表大会上提几条不疼不痒的建议锦上添花。只有这样，教职工才会真正觉得自己是学校的主人，工会也才能真正发生作用，教职工对工会的信任度才会与日俱增。
其次，“教工小家”建设应当立体化，常态化。这就是说，“教工小家”建设不应该局限于在一个固定场所里打打牌，喝喝茶，聊聊天。应该以“教工小家”建设为契机，建设教职工工会生活档案，将教职员工最关心的生活难题分类，分门别类地为他们送上关心与帮助。关心年轻教职工的交友问题，加强与兄弟高校、与学校有关的公司、高新区工会间的联系，鼓励年轻教职工多走出去，广友朋友扩大生活圈子；关心教职工子女的入学入托问题，了解当下入学入托政策，发挥艺术类教师的专业优势，以教师培训、师生活动等形式，加强与周边的幼儿园、小学的联系，为教职工子女入学入托创造条件；关心教职工身体健康，时时向他们发布各种健康信息、体检信息，提醒大家加强锻炼，注重健康，同时即时向大家解释各种医保政策，及时为患病教职工提供医疗等方面的帮助；鼓励退休教职员工参加“教工小家”活动，鼓励他们老有所养，老有所为，定期为退休教职员工举办各种讲座和讨论活动，增强他们与在职员工的联系，以老代新，以老育新，在院系中形成良好的传帮带的风气。
再次，“教工小家”建设应与日俱进，信息化时尚化。在微信、微博等平台上进行“教工小家”建设，即时准确地发布各种活动信息，有条件的“教工小家”还可以建设自己的微信公众号。用信息化的交流方式能够及时有效地与教职员工进行沟通，有利于当下情况下工会活动的开展和壮大，有利于教职员工了解工会工作的方方面面，倾听他们对于“教工小家”建设的建议和意见。通过信息化建设，可以即时发布“教工小家”的活动情况，了解教职员工对每一次活动的意见，及时按教职员工的意见进行调整和改动，更有利于活动的顺利进行，提高他们参与工会生活的热情。通过信息化建设，工会人员能够更全面地了解大家对于“教工小家”的现状的满意度，能够对未来的发展有更直接的预见。通过信息化建设，可以建立教职员工的兴趣爱好档案、困难难点档案、职业发展档案，可以以此进行分类，组建不同的”教工小家“小组，将有相同爱好或相近困难的教职员工组织起来举行活动，为进来进行更有针对性的”教工小家“建设活动打下坚实的基础。
最后，”教工小家“建设应该注重教职员工的职业发展，建设学术型“教工小家”。一切工会工作都是为了提高高校的教学和科研水平，学术型“教工小家”建设更应该是重中之重。因为评定的标准不同，与其它专业教师相比，艺术类教师可能对各种评级、评比兴趣不太高，但这并不代表艺术院系的教师对专业水准相求下降，或者说他们对提升自己的专业水平的兴趣缺失。但在综合性高校中，相对于艺术类专业的交流与合作的机会较少，专门针对艺术类教师的培训和进修的机会也不多。工会应该在这方面为艺术类教师提供更多的信息与机会，定期组织工会学术活动，同时与其它专业的艺术类高校工会紧密联系，为教师们提供走出去与其它学校、其它专业交流、合作的机遇，有条件的工会可以与艺术类院校工会结成姐妹工会，定期组织活动，扩大自身影响力的同时，大家共同促进共同发展。