团体职业生涯辅导对高中生职业成熟度的实验研究

论文摘要

高中时期是个人职业发展的一个关键阶段,在面临文理分科、专业选择和职业选择时,能否做出适宜的职业决策将会影响到他们终生的职业发展及人生幸福。本研究的目的是编制一套适合高中生的职业生涯团体辅导方案并通过实验检验其对高中生职业成熟度的影响,以期探索适用于全日制普通高中的职业生涯辅导方案,促进高中生的职业发展。本研究高中生职业生涯团体辅导方案的编制经过了三个步骤:首先根据文献法搜集关于高中生职业成熟度的资料,并在笔者关于大学生团体辅导的经验基础上编制了拟团体辅导方案;第二,将拟辅导方案付诸实践,在实践中检验拟辅导方案的可行性和有效性;最后,编制正式的高中生职业生涯团体辅导方案。研究采用实验组、对照组前后测的实验设计。通过在高中部公开招募获得符合标准的报名者60人,随机选取30人为实验组被试,30人为对照组被试。实验组接受为期八次共22小时的职业生涯团体辅导,对照组不接受任何辅导。效果评估采用《中学生职业成熟度》、《团体咨询效果评估表》、《团体咨询领导者领导效能量表》、《团体成员自我评定量表》。后测后,对对照组进行职业生涯规划讲座,以满足伦理学的要求。实验结束两个月之后,对实验组进行追踪评估。研究结果显示:(1)本研究所实施的职业生涯辅导显著改善了高中生的职业世界知识、职业自我知识、主动性、自信心、功利性;(2)本研究所实施的职业生涯辅导对改善高中生独立性、稳定性效果不显著,方案需要进一步改进;(3)职业生涯团体辅导对提高高中生的职业成熟度具有长期效果;(4)本方案经过细化和修订可以在高中生涯辅导中推广和应用。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 引言
• 1.1 高中生职业生涯辅导研究是我国社会发展的需要
• 1.2 高中生职业生涯辅导研究是高中生健康成长的迫切需要
• 1.3 高中生职业生涯辅导研究是职业生涯辅导发展的需要
• 2 文献综述
• 2.1 职业成熟的理论及研究
• 2.1.1 职业成熟度的界定
• 2.1.2 职业成熟度的理论基础
• 2.1.3 关于职业成熟度的测量
• 2.1.4 关于职业成熟度的影响因素研究
• 2.1.5 国内关于职业成熟度的现状研究
• 2.1.6 关于职业成熟度的干预研究
• 2.2 职业辅导理论基础
• 2.2.1 人职匹配理论
• 2.2.2 认知信息加工理论
• 2.2.3 社会支持理论
• 2.3 职业生涯团体辅导
• 2.3.1 生涯团体辅导的内涵
• 2.3.2 生涯团体辅导的团体动力学机制
• 2.3.3 目前国内的团体生涯干预研究
• 2.4 前人研究的局限
• 3 研究方法
• 3.1 研究假设
• 3.2 研究对象
• 3.3 研究工具
• 3.3.1 中学生职业成熟度问卷
• 3.3.2 团体咨询效果评估表
• 3.3.3 团体咨询领导者领导效能评估
• 3.3.4 团体成员自我评定量表
• 3.4 实验设计
• 3.5 研究步骤
• 3.5.1 制定拟团体辅导方案
• 3.5.2 实施拟团体方案
• 3.5.3 评估拟团体辅导方案
• 3.5.4 编制正式团体辅导方案
• 3.5.5 干预
• 3.5.6 评估
• 4 研究结果与分析
• 4.1 干预前后实验组、对照组问卷分析
• 4.1.1 实验组、对照组前测描述统计
• 4.1.2 实验组、对照组前后测组间协方差比较
• 4.2 职业团体咨询团体成员评估的结果与分析
• 4.2.1 《团体咨询效果评估表》的结果与分析
• 4.2.2 《团体咨询领导者领导效能评估表》的结果与分析
• 4.2.3 《团体成员自我评定量表》的结果与分析
• 4.3 追踪性评估结果与分析
• 5 讨论
• 5.1 团体辅导产生有效性的原因分析
• 5.1.1 各种生涯指导理论的综合运用
• 5.1.2 团体辅导方式的有效运用
• 5.1.3 团体领导者的有效领导
• 5.2 团体辅导未能改善某些维度的原因分析
• 5.3 本研究的不足
• 6 研究结论
• 参考文献
• 附录
• 硕士期间科研及发表论文情况
• 致谢
• 个人简介及联系方式