运用多媒体培养学生创新思维能力

论文摘要

二十一世纪是人类张扬创新能力的时代。在这样一个时代,创新能力将作为人才的核心标志,教育工作者必须围绕培养学生的创新能力开展教学活动,研究利用多媒体培养学生的创新思维能力的教学模式,对于新时代的教育具有十分重要的价值。本文以创造性思维理论、建构主义学习理论、主体教学理论为理论基础,结合在以多媒体为代表的教学环境下,教与学的特点,初步构建了在培养创新思维能力中,运用多媒体加以辅助的教学模式,并通过各种调查、访谈、测验等方式,为教学和实验的进行加以规范。实验结果表明,多媒体在培养学生创新思维能力方面能起到很大的作用。当然,这还得需要教师和学生的密切配合,以及传统教学手段的辅助运用。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 前言
• 一 问题的提出
• 二 课题的价值和研究所要达到的目标
• 三 研究方法
• 四 理论依据
• 第二章 信息技术环境下培养学生创新思维能力的理论依据
• 一 创造性创造性思维
• （一） 创造性创新思维的理论
• （二） 创新思维的形式及培养创新思维的原则
• 二 创造思维培养的途径分析
• 第三章 多媒体在培养学生创新思维能力中的作用
• 一 多媒体的有关理论
• 二 多媒体在培养创新思维中可起作用
• 第四章 运用多媒体培养学生创新思维能力的教学实验前的准备
• 一 实验前的问卷调查
• （一） 调查问卷
• （二） 对调查问卷的分析
• 二 实验前测
• 三 由调查问卷和实验前测所得结论
• 第五章 运用多媒体培养学生创新思维能力的实验探究
• 一 课题内容
• 二 设计思想
• 三 实验操作
• 四 实验结论
• 五 分析和讨论
• 六 由实验得出的思考
• 第六章 后记
• 附录一: 物理和数学创造性思维前测检测题
• 附录二: 物理和数学创造性思维后测检测题
• 附录三: 威廉斯创造性倾向测试表
• 附录四: 实验班、对照班学生物理和数学创造性思维测验前测后测成绩统计表
• 附录五: 实验班、对照班学生威廉斯创造性倾向测验前测后测成绩统计表
• 附录六: 调查问卷
• 附录七: 图5-2、图5-3、图5-4、图5-5、图5-6、图5-7
• 附录八: 图5-10
• 参考文献
• 致谢