吴有训的科学成就及其科学思想研究

论文摘要

吴有训是一位在国际上享有盛誉的物理学家,是我国现代物理学事业的主要开创者和奠基人之一,是我国物理学会的创始人之一,是杰出的教育家和科学家。本文从对吴有训先生的生平经历的了解和科学成就的解析出发,对其科学成就的产生、发展和成就进行了详细透彻的总结整理,还从吴有训先生的科学成就中总结了其科学思想、教育思想的形成和发展过程,中肯评价了吴有训先生的科学成就及思想。本文的总体结构分为四个部分。第一部分,是对研究意义和国内外研究现状的概述主要简述了本文的研究目的和意义所在,以一定的篇幅介绍了国内外关于吴有训先生开展的相关研究的现状,并在简要总结这些研究的基础上提出了本文研究的创新之处。第二部分,是对吴有训先生科学成就的研究概述在研究了吴有训先生生平的基础上,研究了吴有训先生在实验物理学方面取得的杰出成就。在分析吴有训先生的科学成就的过程中,简要研究了吴有训先生对康普顿效应普遍性的验证过程、反驳了对康普顿效应普遍性观点的研究成果以及吴有训先生对X射线散射理论的研究成就,分析了吴有训先生在康普顿效应研究中的杰出地位。第三部分,是对吴有训先生科学思想的研究分析在分析吴有训先生生平的基础上,本文独特的分析了吴有训先生的生平经历对吴有训先生实验物理学思想的影响,在详细分析其实验物理学思想萌芽、成长以及结出硕果的全过程的基础上,分析了吴有训先生的科学教育思想以及其他科学思想,是对吴有训先生科学思想的全面分析和总结。第四部分,是对吴有训先生科学思想现代启示的研究从吴有训先生的科学思想对我国物理学的发展、对我国教育事业的发展和教育管理事业的进步起到的促进作用等几个方面阐述了吴有训先生科学思想的现代启示。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 研究的目的和意义
• 1.2 国内外研究现状
• 1.3 研究创新点
• 2 吴有训的科学成就
• 2.1 吴有训生平
• 2.2 吴有训的科学成就
• 2.2.1 对康普顿效应普遍性的验证
• 2.2.2 对康普顿效应两种否定意见的反驳
• 2.2.3 解释了X射线散射理论
• 2.3 吴有训在康普顿效应研究中的地位
• 3 吴有训的科学思想
• 3.1 吴有训的实验物理科学思想
• 3.1.1 实验是物理学科的重要组成
• 3.1.2 实验是检验真理的唯一标准
• 3.1.3 实验才能推动物理学科的发展
• 3.2 吴有训的教育科学思想
• 3.2.1 重视基础教学、体系教学
• 3.2.2 重视实验教学,鼓励亲自动手
• 3.2.3 重视自学,主张启发式教学
• 3.2.4 与时俱进,重视教学内容的时效性
• 3.2.5 打破专业局限,重视德育教育
• 3.3 吴有训的其他科学思想
• 3.3.1 重视技术科学的发展
• 3.3.2 重视学术交流,尊重学术争论
• 3.3.3 实验物理学思想与行政管理的结合
• 4 吴有训科学思想的现代启示
• 4.1 对物理学发展的启示
• 4.2 对人才培养机制的启示
• 4.3 对高等学校管理方面的启示
• 参考文献
• 致谢