中学品牌形象的识别设计研究

论文摘要

随着我国教育改革的深入发展,学校之间显性的资源条件逐渐趋同。学校只有走内涵型建设的道路,才能满足家长和学生的需求。学校品牌形象的识别设计可以帮助学校整合资源,提升学校形象,实现学校的内涵发展。目前对学校品牌形象(设计)的研究成果大多集中在高校,以中学为个案开展学校品牌形象设计的研究寥寥无几。因此,笔者选择普通中学作为研究对象,运用内容分析法、案例分析法和调查研究法,试图寻找适合普通中学建设自己学校品牌形象的途径,为中学塑造学校品牌形象提供理论方面的借鉴和实践方面的参考。第一部分引言。主要包括五个部分:一是选题的缘由;二是研究目的及意义;三是核心概念界定,在界定品牌和学校品牌概念基础上,提出了学校品牌形象、学校品牌形象识别设计的内涵;四是文献综述;五对研究思路及研究方法进行了说明。第二部分介绍企业品牌形象识别理论及其对中学品牌形象识别设计的启示。第三部分提出了中学品牌形象识别设计的前提——学校品牌定位及开展中学品牌形象识别设计时应遵循的原则。第四部分从理论层面提出了中学品牌形象识别设计的内容体系:理念识别系统、行为识别系统和环境识别系统,并就如何构建中学理念识别系统、如何修炼中学行为识别系统、如何设计中学环境识别系统进行了研究。第五部分从实践层面为乌市73中进行了品牌形象的识别设计工作。该项设计工作主要是从理念识别、行为识别和环境识别三方面展开,与第四部分的内容体系相对应,以增强本研究的实践价值。第六部分是创新与不足。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 1. 引言
• 1.1 选题的缘由
• 1.2 研究目的、意义
• 1.2.1 研究目的
• 1.2.2 研究意义
• 1.3 核心概念界定
• 1.3.1 品牌
• 1.3.2 学校品牌
• 1.3.3 学校品牌形象
• 1.3.4 学校品牌形象的识别设计
• 1.4 文献综述
• 1.4.1 企业品牌形象研究综述
• 1.4.2 学校品牌形象研究综述
• 1.5 研究思路和研究方法
• 1.5.1 研究思路
• 1.5.2 研究方法
• 2. 企业品牌形象识别理论及对中学品牌形象识别设计的启示
• 2.1 企业品牌形象识别理论
• 2.2 企业品牌形象识别理论对中学品牌形象识别设计的启示
• 3. 中学品牌形象识别设计的前提及遵循的原则
• 3.1 中学品牌形象识别设计的前提——学校品牌定位
• 3.1.1 学校品牌定位的含义
• 3.1.2 中学品牌定位遵循的原则
• 3.1.3 中学品牌定位的方法
• 3.2 中学品牌形象识别设计应遵循的原则
• 3.2.1 系统性原则
• 3.2.2 个性化原则
• 3.2.3 教育性原则
• 4. 中学品牌形象识别设计的内容体系
• 4.1 中学品牌形象的理念识别系统
• 4.1.1 理念识别的内涵
• 4.1.2 中学理念识别系统的构成要素
• 4.1.3 如何构建中学的理念识别系统
• 4.2 中学品牌形象的行为识别系统
• 4.2.1 行为识别的内涵及其内容
• 4.2.2 如何修炼中学的行为识别系统
• 4.3 中学品牌形象的环境识别系统
• 4.3.1 视觉识别的内涵及其内容
• 4.3.2 听觉识别的内涵及其内容
• 4.3.3 如何设计中学的环境识别系统
• 5. 中学品牌形象识别设计的个案研究
• 5.1 乌市73 中的基本情况
• 5.2 乌市73 中品牌定位分析
• 5.3 该校品牌形象识别系统的设计
• 5.3.1 该校理念识别系统的构建
• 5.3.2 该校行为识别系统的修炼
• 5.3.3 该校环境识别系统的设计
• 6. 创新与不足
• 参考文献
• 附录
• 后记