王艳英陕西省西安市蓝田县三里镇文姬中学710500
传统的美术教学整齐划一，这种教学方式不仅会影响学生的个性发展，而且会挫伤学生的学习积极性和主动性，长此以往使学生丧失学习的兴趣，束缚了学生的思想和手脚，课堂缺乏生机，因此让美术课堂焕发生机、异彩纷呈很有必要。现谈谈个人有关美术教学的一些做法：
一、了解学生心理，从兴趣出发激发学生奇思妙想，展现异彩纷呈
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”在美术教学中只有形成对美术学习的持久兴趣，才能激发学生的创造性。美术课与其它课不同，课堂气氛应尽可能地让学生感到轻松愉悦，教师的语言要幽默诙谐，讲述理论要简明扼要。只有这样才能寓教于乐，在良好的氛围中掌握知识和能力。在教学过程中教师还应以学生为主，不断地激发学生学习的兴趣和学习的积极性、主动性，给学生创设良好的环境，提供充分发挥想象的空间。美术教师要多与学生交流，了解学生信息，掌握学生的爱好，并运用好这些信息。例如我在讲“手绘线条会说话的图画”时，充分挖掘学生的兴趣，像男同学都喜欢穿越火线、英雄联盟等游戏，一谈到这些，男同学都两眼冒光，趣味盎然。我就抓住这个时机，让学生以手绘的方式告诉我游戏中的兵器、人物、装备等。学生对自己感兴趣的事物兴趣浓厚，突发奇思妙想，自己设计了一些兵器、人物、战车、新型装备武器等。女生则设计自己喜欢的服装、娃娃、头饰等，为自己装扮美好的人生。这些都是借鉴学生感兴趣的事物激发学生的奇思妙想，充分挖掘学生的潜能。由于学生感兴趣，所以绞尽脑汁地想象，作业下来，造型各异，奇思妙想，异彩纷呈。
二、教学方法灵活多样化，课堂展现异彩纷呈
在教育教学中，教学方法要灵活多变。作为一名美术教师，我们应该给学生提供自由选择的机会和条件，充分激发学生对美术的学习兴趣，增加学生的感性认识，以促进学生素质的全面发展。
在教学方法上，打破原来的常规，可游戏，可讲故事，可变魔术，可席地而坐，可走向大自然，可胡思乱想，可小组探讨，也可爬地上小爪乱抓。每一节课，老师都要多加变化，时刻让学生充满新奇感，时刻让学生身心愉快地玩中学到知识、掌握技能。在“教”与“学”的关系上，打破常规，要注重把学生作为教育的主体，把学生看成是具有独特内心世界和强大生命潜能的个体，让学生成为美术知识技能的发现者与开创者，建立学生创造性的绘画审美理念。想像力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。创造离不开相象，创新必须以想象为基础。只有开启学生丰富的想象，学生的创造性思维和能力才能得到较好的发展。所以在教学中教师也应重视开启学生想象的大门，充分运用各种教学手段，运用一切可以运用的事情，联系生活实际，鼓励学生敢于想象、敢于打破常规、敢于创新。
三、材料多样化，展现异彩纷呈
作为美术教师不要局限学生的绘画用具，而是要支持学生对绘画材料和各种工具的尝试与选择，提供给学生最大的发挥空间。绘画作业，可以在纸张上完成，还可以在石头上、树叶上、沙滩上、纱网上、墙上、地上来完成。要让学生认识到使用不同材质的绘画材料和工具所产生的不同效果，从中感受创作的乐趣和新奇感，从而激发学生学习的热情和动力。
四、鼓励艺术表现，激发艺术创新
现代美术教育家伊顿说：“教育是一种勇敢者的探险——尤其是艺术教育，因为它涉及到人类的精神创造。”可见创造性思维的培养是艺术教育的一个重要目标。因此，我十分注意给学生提供一个展现艺术才华的空间，以提高学生的艺术创造力。
在教学中我从来不随意扼杀学生作品里所体现的与众不同的东西，因为美术不同于某道数学题只能有一个答案，美术作品的美具有多样性，需要从不同的视觉角度去欣赏和评判，条条框框太多会限制学生的创作思路，使学生的作品显得千篇一律、缺乏个性与活力。所以不管学生的作品显得夸张还是平淡、细腻还是粗犷、热情还是宁静、奔放还是含蓄，它都是有其内在的含义，是学生思维创造性的结晶。学生的思维只要教师善于引导、加以润色，必将点燃学生创造性思维的火花，展现异彩纷呈的课堂。作业评讲时我注意多讲优点，多肯定学生创造性的一面，激发学生创造美、表现美的欲望。因此教师不仅要“传道、授业、解惑”，还要以一份真诚的心与学生交朋友，让学生的艺术表现热情起来，把学生的艺术个性展现出来。鼓励创新的评价能够激发学生的创新潜能。在课堂教学评价中，要尽量采用表扬和鼓励的方式来对学生进行评价。对于好的作业，可以请其谈谈创作经验，能够启发其他同学；对于欠佳的作业，不能专挑毛病，而是多提闪光点加以表扬鼓励；对于实在欠妥的地方，可以语气缓和地鼓励其改动一下。这样可以让学生找到自信，增强学习的兴趣和信心。
此外，美术教学中可融入音乐、多媒体，这些对于人的情感激发和感染更为直接，也有助于学生创造性思维能力的培养。这种感情的激发能使人的想象力插上翅膀，冲破习惯思维的束缚，激发出巨大的创新思维的潜能。还有教师的个人成长，素质能力应顺应时代的发展，要时刻接受新事物、赶上新潮流，才能引导学生展现更多的异彩纷呈。
总之，美术课堂不能像其他课程那样来上，也不能用其他课堂的要求来束缚孩子的成长。我们要最大化地培养学生的创造性思维，充分调动学生的学习主动性和积极性，激发学生丰富的想象力和创造力。让课堂生机无限、异彩纷呈，这是我们美术教育工作者长期而艰巨的任务，我们要迎风破浪，奋勇向前，再接再厉，永创辉煌。