论性感因素对大学英语教学效果的影响

论文摘要

二十世纪六十年代以来,随着人本主义心理学的发展,二语习得研究中的情感因素越来越受到重视。外语教学研究者们发现,情感因素在外语学习和教学过程中起着关键作用,在很大程度上决定着外语教学和学习的成败。但是,在实际英语教学工作中,很多教师对情感因素的重视不够,或者虽欲重视,而培养激发不得其道,未能发挥情感因素对英语学习的积极作用。对情感因素的详细系统的研究有助于更好的了解语言习得过程从而提高教学效果。近年来,国内学者对语言学习中的情感因素进行的研究不断增多,但对情感因素的探讨大多集中在理论层面上,因此本文对非英语专业大学生英语学习的情感因素进行实证研究并探讨如何提高教学效果。鉴于情感因素的复杂性和多样性,本文重点探讨焦虑、自尊、抑制和动机四大情感因素对大学英语教学的影响。本研究立足于实际,采用定量和定性方法,以理工科院校非英语专业的166名学生为对象,通过问卷调查以及SPSS统计分析法,研究了影响非英语专业大学生英语学习的情感因素----焦虑、自信、抑制和动机及其相互关系,以及成绩,性别与家庭背景对大学生情感的影响,并在此研究的基础上对在我国大学英语教学中,如何激发和培养学生积极的情感提出可行性建议。

论文目录

• Acknowledgement
• Abstract
• 摘要
• Chapter One Introduction
• 1.1 Background of the study
• 1.2 Brief review on affect research
• 1.3 Significance and Purpose of the study
• 1.4 Overall structure of the thesis
• Chapter Two Theoretical Background
• 2.1 Humanistic theories
• 2.1.1 Carl Rogers’ humanistic views
• 2.1.2 Maslow’s humanistic view
• 2.2 Implications of humanistic theories on English teaching and learning
• 2.3 Definitions of key terms
• 2.3.1 Affect
• 2.3.2 Affective factors
• 2.3.2.1 Anxiety
• 2.3.2.2 Self-esteem
• 2.3.2.3 Inhibition
• 2.3.2.4 Motivation
• 2.4 Conclusion
• Chapter Three Research methodology
• 3.1 The research questions
• 3.2 Subjects
• 3.3 Instrument and procedures
• Chapter Four Results and Discussions
• 4.1 Affective factors of non-English majors
• 4.2 Correlation analysis
• 4.2.1 Motivation to anxiety, self-esteem and inhibition
• 4.2.2 Anxiety, self-esteem and inhibition
• 4.3 Factors influencing affective factors
• 4.3.1 Affective factors and learners’previous achievements
• 4.3.2 Affective factors and gender differences
• 4.3.3 Influence of family background on affective factors
• 4.4 The pedagogical implications on college English teaching
• 4.4.1 The guiding principles of teaching
• 4.4.2 Suggestions for English teaching
• 4.4.2.1 Cultivating beneficial classroom atmosphere
• 4.4.2.2 Improving teachers’non-verbal communicative competence
• 4.4.2.3 Culture-oriented teaching
• 4.4.2.4 Improving assessment criteria
• 4.4.2.5 Strengthening students’self-esteem
• 4.5 Conclusion
• Chapter Five Conclusion
• 5.1 Major findings
• 5.2 Limitations of the research
• 5.3 Conclusion
• Bibliography
• Appendix