高中化学教学中培养学生反思性学习能力的实践研究

论文摘要

反思性学习,是指通过对学习活动过程的反思来进行学习,以解决有关学习实践活动的问题。它以努力提高学习活动过程的合理性,促进学生自身发展为目的。培养学生的反思性学习能力,不仅能使学生学会学习、学会创新、提高学生的科学素养,也是基础教育改革的要求。本文以化学课程标准为依据,以建构主义和元认知教育理论为指导,采用文献法、调查法、行动研究、质化分析法等研究方法,定性与定量研究相结合。主要讨论了以下五个部分:培养学生反思性学习能力的理论基础;影响高中生反思性学习能力的因素分析;培养学生反思性学习能力的教学策略;高中化学教学中培养学生反思性学习能力的实验研究;反思与讨论等。本文在现有的反思性学习理论基础上,分析了反思性学习能力的基本组成(反思意识、反思行为、反思技能),有针对性地总结出了培养学生反思性学习能力三个方面的教学策略;并结合自身的教学实践,探讨出了两种可操作的课堂教学模式,采用前后测问卷调查分析了学生反思性学习能力的发展状况。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言
• 1 问题的提出
• 2 选题的依据
• 3 研究的意义
• 4 研究的主要方法
• 第一部分 培养学生反思性学习能力的理论基础
• 1.1 反思性学习能力的界定
• 1.1.1 反思
• 1.1.2 反思性学习
• 1.2 反思性学习的理论
• 1.2.1 建构主义学习理论
• 1.2.2 元认知学习理论
• 1.2.3 批判理论
• 第二部分 影响高中生反思性学习能力的因素分析
• 2.1 学生因素
• 2.1.1 学生的认知方式
• 2.1.2 学生的非智力因素——反思动机和自我效能感
• 2.2 教师因素
• 2.2.1 教师的教学模式
• 2.2.2 教师的反思能力
• 2.3 社会因素——评价体系
• 第三部分 反思性学习的模型构建和教学策略
• 3.1 反思性学习的模型构建
• 3.1.1 反思性学习的模型
• 3.1.2 反思性学习的基本环节
• 3.2 培养学生反思性学习能力的教学策略
• 3.2.1 创设问题情境，引发反思动机
• 3.2.2 结合学科特色，强化反思意识
• 3.2.3 撰写反思日记，形成反思习惯
• 3.2.4 磨砺反思意志，增强反思毅力
• 3.2.5 明确反思内容，指导反思方法，提高反思技能
• 第四部分 高中化学教学中培养反思性学习能力的实验研究
• 4.1 实验目的
• 4.2 实验对象、变量与无关因子的控制
• 4.3 实验过程
• 4.3.1 课堂中培养学生的反思性学习能力
• 4.3.2 课堂外培养学生的反思性学习能力
• 4.4 实验测查材料
• 4.5 实验结果分析
• 第五部分 反思与讨论
• 附录一
• 附录二
• 附录三
• 参考文献
• 在研期间公开发表的论文
• 致谢