中国公共管理案例库建设研究

论文摘要

随着公共管理教育的发展,案例教学越来越受到推崇。案例教学有利于激发学生的学习兴趣与热情,有利于培养学生的实践能力、创新意识与团队合作精神。公共管理的实践性、权变性、复杂性特点要求推行案例教学。但是,当前中国公共管理案例库建设落后成为制约案例教学的“软胁”。因而,推进中国公共管理案例库建设十分必要、相当紧迫。开展公共管理案例库建设需要首先解决组织机构与经费投入问题。应该建立由第一线教师、研究生、公共管理实践专家、教育专家、案例库维护人员和案例库营销人员等组成的研究团队,成立专门的案例研究中心,并鼓励全体教师参与。应该通过财政拨款、课题经费、版权和案例销售以及公共组织资助等多种渠道保证经费投入。为推广公共管理案例教学,提高案例库建设质量,克服人力与财力资源浪费,应该实现中国公共管理案例库的共建共享。共建共享基本方式可以是:在全国MPA教育指导委员会下设立一个分委员会——“中国公共管理案例库建设指导委员会”。由该机构通过规划、组织、协调、评估,整合全国各高校的资源与力量,建设一个全国统一的“中国公共管理案例库”。公共管理案例库建设的科学流程可分为制定计划(包括进行总体计划、确定案例选题、拟定编写提纲),搜集素材(包括联系调研对象、拟定调研提纲、开展调查访问、整理调查资料),撰写案例(包括筛选案例素材、进行写作构思、撰写案例初稿、进行修改完善),维护开发(试用检验、入库维护、推广开发),总结评估等五个阶段十五个步骤。公共管理案例库的单一案例质量标准包括真实性、目的性、可进入性、可分析性、深刻性、完整性和典型性等。整个案例库的质量要求包括数量丰富、门类齐全、及时更新和合符国情等。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 导论
• 1.1 研究背景与研究意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 实践与研究现状
• 1.2.1 国外的实践与研究情况
• 1.2.2 国内的实践与研究情况
• 1.3 概念界定
• 1.3.1 案例
• 1.3.2 案例教学
• 1.3.3 案例库
• 1.4 研究内容与研究方法
• 1.4.1 研究内容
• 1.4.2 研究方法
• 第2章 推进中国公共管理案例库建设的必要性与紧迫性
• 2.1 案例教学比传统教学方法具有诸多优势
• 2.1.1 案例教学有利于激发学生的学习兴趣与热情
• 2.1.2 案例教学有利于培养学生的实践能力
• 2.1.3 案例教学有利于培养学生的创新意识
• 2.1.4 案例教学有利于培养学生的团队合作精神
• 2.2 公共管理的特点要求公共管理教育推行案例教学
• 2.2.1 公共管理的实践性要求推行案例教学
• 2.2.2 公共管理的权变性要求推行案例教学
• 2.2.3 公共管理的复杂性要求推行案例教学
• 2.3 案例库建设落后成为制约中国公共管理案例教学的“软肋”
• 2.3.1 公共管理案例数量较少
• 2.3.2 公共管理案例质量较差
• 2.3.3 公共管理案例本土化程度低
• 2.3.4 公共管理案例库的建设模式没有形成
• 第3章 中国公共管理案例库建设的运行机制
• 3.1 中国公共管理案例库建设的组织机构与经费保障
• 3.1.1 国内外案例库建设的组织形式与经费来源
• 3.1.2 理想的案例库建设组织机构
• 3.1.3 案例库建设的经费保障
• 3.2 公共管理库案例库的共建共享机制
• 3.2.1 共建共享的必要性
• 3.2.2 共建共享的基本方式
• 第4章 中国公共管理案例库建设的流程设计
• 4.1 制订计划
• 4.2 收集素材
• 4.3 撰写案例
• 4.4 入库维护
• 4.5 总结评估
• 第5章 中国公共管理案例库建设的质量标准
• 5.1 单个公共管理案例的质量标准
• 5.1.1 真实性
• 5.1.2 目的性
• 5.1.3 可进入性
• 5.1.4 可分析性
• 5.1.5 深刻性
• 5.1.6 完整性
• 5.1.7 典型性
• 5.2 整个公共管理案例库的质量要求
• 5.2.1 数量丰富
• 5.2.2 门类齐全
• 5.2.3 及时更新
• 5.2.4 合符国情
• 结论
• 参考文献
• 致谢