基于流媒体的教学资源库建设与应用研究

基于流媒体的教学资源库建设与应用研究

论文摘要

随着网络技术及多媒体技术的飞速发展,将海量教学资源数字化、网络化,构建网络资源库系统逐渐成为网络信息化教育发展的必然需求。目前教学资源库的生产厂家虽然很多,各个院校及单位也积极开发自己的资源库系统,但资源库的体系结构、功能设计和以厂商直接提供资源的这种资源建设模式,在实际中存在不少问题,如资源内容重量不重质,指导思想上停留在传统应试教育的框架模式中,功能上存在简单堆砌的现象,各项标准缺乏统一、规范性的约束,结构规划差距较大,这些都造成了资源低效建设,资源孤岛现象越来越严重,整个资源建设缺乏系统宏观的指导。因此,合理、规范、实用的网络教学资源库的设计与实现变得越来越重要。本课题的主要研究的是基于流媒体的教学资源库建设与应用,重点在于研究流媒体视音频资源的数字化技术及管理,并对基于流媒体的教学资源库系统的设计与实现给出了具体的解决方案和实现方法。主要的研究体现在:(1)流媒体视音频资源的数字化技术研究。在研究相关理论及流媒体基本技术的基础之上,从视频资源的数字化和音频资源的数字化两方面给出了教学资源的数字化处理的方法与过程,进而完成数字化资源的分类与整合。(2)基于流媒体的教学资源库系统的设计。主要从设计思想和需求、体系结构、用户角色分析、功能模块设计分析、数据库设计等方面进行系统研究。(3)基于流媒体的教学资源库系统的实现。系统采用基于B/S的Web环境的建构,整合为Linux+PHP+MySQL的技术解决方案,实现了对用户与资源的管理及对教学资源的上传、下载、浏览、检索等各项功能。(4)根据教学实践,对教学资源库结合多媒体教学系统的应用及基于流媒体的教学资源库的网络教学应用模式进行了探讨性研究。

论文目录

  • 中文摘要
  • Abstract
  • 第一章 绪论
  • 1.1 研究的意义
  • 1.2 研究现状
  • 1.3 研究的目标及内容
  • 第二章 相关理论和技术基础
  • 2.1 相关学习理论
  • 2.1.1 建构主义学习理论
  • 2.1.2 人本主义理论
  • 2.1.3 奥苏伯尔的认知同化论
  • 2.2 媒体选择理论
  • 2.3 网络教育资源建设标准
  • 2.4 流媒体技术
  • 2.4.1 流媒体技术的定义
  • 2.4.2 流媒体的传输
  • 2.4.3 流媒体文件的编码
  • 2.4.4 流式传输原理
  • 2.4.5 流媒体系统的组成
  • 第三章 流媒体视音频资源的数字化技术研究
  • 3.1 流媒体技术方案简介
  • 3.1.1 RealNetworks公司的RealMedia
  • 3.1.2 微软公司的WindowsMedia
  • 3.1.3 Apple公司的Quick Time
  • 3.2 音频资源的数字化技术
  • 3.3 视频资源的数字化技术
  • 3.3.1 应用非线性编辑系统生成数字化视频文件
  • 3.3.2 使用编码器进行视音频资源的数字化生成
  • 3.3.3 直接录制流媒体文件
  • 第四章 基于流媒体的教学资源库系统设计
  • 4.1 教学资源库系统的设计思想和需求
  • 4.1.1 教学资源库系统的设计思想
  • 4.1.2 教学资源库系统的设计需求
  • 4.2 教学资源库系统的体系结构
  • 4.3 教学资源库系统用户角色分析
  • 4.4 教学资源库系统功能模块设计分析
  • 4.4.1 数据库系统功能
  • 4.4.2 教学资源服务系统功能
  • 4.4.3 平台管理与维护支撑系统功能
  • 4.5 教学资源库系统的数据库设计
  • 第五章 基于流媒体的教学资源库系统实现
  • 5.1 系统的开发环境
  • 5.2 系统开发流程
  • 5.3 系统功能模块的实现
  • 5.3.1 登录注册功能
  • 5.3.2 建立数据库
  • 5.3.3 系统的用户使用界面
  • 5.3.4 资源上传功能
  • 5.3.5 资源下载功能
  • 5.3.6 资源检索功能
  • 5.3.7 系统资源的后台管理界面
  • 5.3.8 资源库安装调试运行及检测
  • 第六章 基于流媒体的教学资源库在教学中应用
  • 6.1 教学资源库结合多媒体教学系统的应用
  • 6.1.1 结合教学资源库系统的多媒体教学平台的组成及其应用功能
  • 6.1.2 双视频流的网上教学评估和示范教学的应用
  • 6.2 基于流媒体的教学资源库的网络教学应用模式
  • 6.2.1 网络课堂模式
  • 6.2.2 自主学习模式
  • 6.2.3 情境─探究学习模式
  • 6.2.4 协作学习模式
  • 第七章 总结与展望
  • 参考文献
  • 攻读硕士期间发表的论文
  • 致谢
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