论文摘要
作为戏剧表演教学的起点,基础阶段教学的作用是不言而喻的。在整个基础训练中,“观察生活练习”起着承上启下作用的。目前,我们在教学实践中把观察生活阶段的训练分为两个阶段:一是对生活进行观察、模仿、积累、体验的过程。二是努力诱导和激发学生的创作思维及创作想象,对观察来的生活原始素材进行再挖掘、再认识,对其加工、丰富、充实、提炼,从而达到属于学生自己的、具有创作意义的生活的艺术化再现。时代在进步,社会在发展,戏剧表演基础教学也发生了巨大的变化。无论从当代表演专业学生的自身素质来看,还是从当代的戏剧教育环境上看,该阶段教学的重要性都是不可替代的。面对表演艺术教育的飞速发展,面对教育受众的急剧变化,本文提出了笔者对表演基础课教学的全新思考。