我国公务员培训体系的研究

我国公务员培训体系的研究

论文摘要

本文的主要研究目标是通过分析我国公务员培训体系的现存的问题,找出症结所在,结合我国的国情以及公务员培训实际情况并借鉴企业先进的培训模式来健全和完善我国的公务员培训体系,建立起以能力为导向的公务员人力资源开发体系,从而提高我国公务员整体素质和执政能力。本文首先研究论述了我国公务员培训体系的发展历程、现状。通过深度剖析,发掘现存培训体系中出现的问题。经过对发现问题的阐述,并结合我国公务员培训的实际情况,分析出我国公务员培训的体系的问题以及解决问题的对策。同时以比较研究和试点研究的方法,借鉴企业培训的先进理论基础和实施构架,以及一些创新机制,进一步将这些先进的培训模式与方案在公务员培训体系付诸实施。最后,对我国公务员培训体系的未来发展方向进行展望,扁平的学习型组织将成为公务员培训体系的发展方向,并可以更好地推动公务员素质建设和提高政府的执政能力。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • 导论
  • 一 论文选题的理论和现实意义
  • (一) 理论意义
  • (二) 现实意义
  • 二 公务员培训体系研究动态
  • (一) 国外研究动态
  • (二) 国内研究动态
  • 三 具体研究内容与方法
  • 四 公务员培训体系研究的重点、难点与创新之处
  • 第一章 公务员培训的演变及现状
  • 第一节 公务员培训工作的发展历程
  • 一 培训的发展历程
  • 二 国外公务员培训的发展历程
  • 三 国外公务员培训的发展历程
  • 第二节 我国公务员培训体系的架构
  • 一 我国公务员培训的主体
  • 二 我国公务员培训的客体
  • 第三节 我国公务员培训的分类
  • 一 按培训周期划分
  • 二 按照培训客体或者培训内容划分
  • 三 按照培训方式划分
  • 第四节 我国公务员培训管理机制
  • 第五节 我国公务员培训体系的其他子系统
  • 一 培训反馈系统
  • 二 培训评估系统
  • 第二章 我国公务员培训存在的问题
  • 第一节 培训观念落后,对培训不够重视
  • 一 培训形式主义严重,缺乏实效性
  • 二 对培训的重视程度不够,“工作至上”思想影响培训效果
  • 三 “要我学”的观念广泛存在,缺乏培训积极性
  • 四 公务员培训没有制度保障
  • 第二节 培训需求分析缺失,培训目标不明确
  • 一 培训需求分析欠缺,沿袭历史培训方式
  • 二 培训需求分析缺乏强有力的系统支持
  • 三 培训内容一刀切,培训“吃大锅饭”
  • 四 培训目标不明确,培训重点把握不足,培训的目标与效果不统一
  • 第三节 培训内容陈旧落后,培训方式单一
  • 一 培训内容陈旧落后,缺乏时代性
  • 二 培训内容政治思想工作偏重,业务素质培训有待加强
  • 三 培训内容和形式需要借鉴先进的企业模式和国外模式
  • 四 传统课堂式培训占主导位置,满堂灌的倾向严重
  • 五 公务员培训管理成效欠佳
  • 第四节 培训反馈与评估机制不够完善
  • 一 培训评估方式单一,考试与考核为主
  • 二 培训反馈和评估机制缺乏电子化系统的支持
  • 三 培训反馈缺乏科学的途径
  • 四 培训评估机制缺乏与激励机制脱节
  • 第三章 我国公务员培训体系现存问题的对策
  • 第一节 改变培训的陈旧观念,建立培训激励机制
  • 一 有针对性地对培训进行宣传
  • 二 变“要我学”为“我要学”,崇尚学习的思想
  • 三 崇尚技能共享与传递
  • 四 将培训与薪酬福利联系起来
  • 五 培训积分制度的建立
  • 六 将受教育培训与晋升制度相关联
  • 第二节 建立公务员培训需求分析机制
  • 一 组织分析
  • 二 工作分析
  • 三 人员分析
  • 四 建立信息收集与分析的系统模型
  • 第三节 丰富培训内容和培训方式
  • 一 变传统培训方式为多样化混合培训方式
  • 二 借鉴企业和国外先进的培训内容和模式
  • 三 将培训内容渗透至日常工作中
  • 四 建立学习型社区和技能传递体系
  • 第四节 健全培训反馈和评估机制,加强培训管理机制
  • 一 培训的有效性
  • 二 培训的成本与培训效率
  • 三 培训应用
  • 四 培训的投资回报
  • 第四章 我国公务员培训体系完善的实施方案
  • 第一节 培训体系理论试点的选取
  • 一 公务员培训体系和某企业培训体系的相似之处的分析
  • 二 公务员培训体系和该公司培训体系的不同之处
  • 三 公务员培训体系理论试点选取的依据
  • 四 试点项目简介
  • 第二节 传统式课堂培训实施
  • 一 培训主体首先接收相关培训和认证
  • 二 培训需求、培训客体、内容、方式的制定
  • 三 培训具体的实施部署
  • 四 信息反馈贯穿培训的首尾
  • 第三节 电教化培训的实施
  • 一 多媒体教学设备的应用
  • 二 网络培训实施
  • 三 提供定制式电子培训资料
  • 第四节 其他先进、创新培训方式的实施
  • 一 拓展训练培训的实施
  • 二 电子模拟培训的实施
  • 三 寓教于乐式培训的实施
  • 第五节 学习型社区的建立方案
  • 一 有组织或自发组建学习团体
  • 二 在学习团体中进行技能共享和传递的实施
  • 三 定期组织论坛和座谈会
  • 四 在学习团体中对技能和知识的积累和存档,实现共享学习
  • 第五章 公务员培训的未来发展方向
  • 第一节 公务员培训与工作融为一体
  • 第二节 公务员培训成为薪酬福利的重要组成部分
  • 第三节 量体裁衣式的公务员培训将成为未来发展方向
  • 第四节 公务员培训推进扁平学习型组织的构建
  • 参考文献
  • 附录
  • 致谢
  • 相关论文文献

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