辽宁省盘锦市辽河油田实验中学刘荣
一、培养学习音乐的兴趣重要性我国现在音乐教育事业相对还比较落后，而且现在的中学生还有升学的压力，许多家长、学生都不愿意上音乐课，认为这也不是考试科目，没有学习的必要。我们应当充分地重视中学学生的音乐教育，有意识地提高学生的音乐兴趣。其实对于中学生来讲，音乐在他们的生活中起着非常重要的作用，良好的音乐可以净化心灵、美化情操，可以促使他们健康向上。所以应该适当地开设音乐课程，引入良好健康音乐，有利于促进学生身心健康成长，调节紧张的学习气氛。
二、初中的音乐教育的现状我国对中学学生的音乐教育不是很重视，除了要报考音乐专业的学生学习音乐，了解音乐知识，而大多数学生在主观或客观上无意识地放弃了对音乐知识的学习，学生在中学学习期间受到的音乐熏陶和培养少得可怜。因此，我国现在的音乐教育很难有突破性的提高。从中学毕业会考到高考，音乐课潜规则被取消，人为地打消了学生学习音乐的积极主动性，严重影响了学生全面素质的提高和学生能力的培养。
三、如何提高中学生的音乐兴趣（一）挖掘音乐教学的空间在生活中，音乐无处不在无时不有，教师要擅于拓展教学空间，把它放在平时的学习、生活、娱乐和活动中，不放弃每一个契机和教学天空。教师要尽量利用课余时间和第二课堂多创造课堂教学授课的机会，在各种各样的活动中去增强和培养学生的音乐知识和能力，在活动中走近学生、了解学生，在和学生接触的过程中进行细致的观察和引导，了解学生对音乐的喜好和需求，而现实中的学生盲目追星，模仿歌星等，要加以正确的引导，适当为学生作出评价和选择，纠正不良的喜好和错误的理解，打开音乐教学更广阔的前景和天空。。
（二）发挥音乐教师的作用由于现在许多学校对音乐教学的忽视，许多在职的音乐老师也因此而不重视自已的位置，从而放松音乐教育。许多中学的音乐教师对音乐课敷衍了事，一堂课下来，无非是让学生唱几首歌，学几个动作，或者让他们自已欣赏几部音乐作品，图个简单轻松。这样一来，音乐教学在学生心目中也变得无所谓，觉得学不学音乐知识并不重要。另外，作为一名音乐教师，在音乐课堂中，教师的良好心态将会起到举足轻重的作用。教师自身素质高，在教学中有良好的心态，优美的教学风范将会促进学生的健康成长，将会直接触动学生的心扉，培养他们高雅的审美情趣。
因此，教师本身要严格要求自已，学会创造生活中的美，音乐中的美，提高音乐修养和审美情趣，从而引导学生的发展，培养良好的音乐素质和人格情操（三）开展音乐理论教学一个对音乐课不感兴趣的学生，他就会感到音乐的基本理论知识极难理解，一些乐谱和专业知识极难记忆，并感到枯燥无味从而放弃学习。反之，如果他对音乐课有浓厚的兴趣，在学习中必然产生一种积极心理，由“要我学”变成“我要学”，由被动变成主动。
现在中学音乐教学中，基本上忽视了音乐理论知识的学习，原因是理论课让学生感觉没意思，音乐教师认为这样可能会挫消学生学习音乐的积极性。我个人认为，如何调动学生学习的积极性，关键在于老师有没有将这一内容能够生动，有趣地带到课堂上来，让学生认识到音乐理论的重要性，从而产生强烈的学习兴趣。所以，作为音乐教育工作者，让学生更深意义地理解并学习音乐，这一神圣的职责义不容辞。如果学生对音乐的理解只限于在日常生活中唱唱歌、跳跳舞，拔动拔动音符，这是不够的。要从理论的基础上去学习，创造，发展音乐，挖掘音乐的真理与无穷魅力。所以，我们应尽量让他们接触一些平静，广阔，有一定高雅情趣的音乐。
（四）改善教学方法1、采用现代的教学手段。在教学过程中，生动地加强了情境、情趣、情感的导入：活泼的画面、节奏鲜明富于动感的伴奏、详细悦目的解说及配合练习的实践题目。使用现代化教学手段，教学形象生动，学生感知鲜明，印象深刻，有利于促进学生智能的发展，提高学生掌握知识的质量，提高教育教学的质量和效率。音乐教师要采用多媒体等现代化教学手段，提高学生学习音乐的兴趣。随着现代化进程的加快，教育事业也走向了一个新的时代。可见运用视听结合的多媒体教学在提高教学效率方面的作用是不言而喻的。从而使音乐课堂生动活泼，富于情趣，调动学生学习音乐的积极性。
2、组织竞赛。青少年的好胜心强，喜欢表现自己和跟别人比高低。在教学中应适当组织师生之间、学生之间的竞赛活动，这样能增加学生的责任，心和荣誉感，激发学习音乐兴趣。组织竞赛要合理，正确运用竞赛规则，如竞赛的要求具体合理；竞赛的目的要贯穿于教学的始终；竞赛的内容要多样化，如个人与个人，小组与小组的比唱，比听比作风等。竞赛结束时，教师必须进行小结和讲评，表扬优胜者，以示鼓励，满足其好胜心理；对失败者，要善于发现他们的长处，认真帮助总结经验，吸取教训，鼓励他们振作精神，取长补短，争取再赛的胜利。