中国古代《女四书》中的女子教育思想研究

论文摘要

《女四书》是由东汉女学者班昭所著的《女诫》、唐德宗时才女宋若莘撰写的《女论语》、明成祖徐皇后所作的《内训》以及明末清初学者王相编辑其母刘氏所写的《女范捷录》等四部书组成。它是中国古代女性教育读本中具有代表性的作品,其广泛传播对维护传统家庭和社会稳定有着十分重要的历史意义。中国传统文化的价值取向,决定了古代女性的人生目标就是要建立一个和谐家庭,家庭和睦不仅对“兴家”至关重要,而且对“兴国”也有重要的意义;而在家事范围内,妇女的温顺、宽容、仁慈、坚韧的品德和行为对家庭的和谐起着重要的作用。因此,传统女教要求媳妇善良贤慧、克己谦让、勤俭持家、相夫教子、处理好家庭中的各方面关系,以维持家庭的稳定和兴旺,从而实现社会的稳定与发展。这是古代女子教育的历史价值所在。然而,作为传统文化内容中重要的组成部分,中国古代女子教育内容十分丰富,但却良莠混杂。为此,本文主要以《女四书》内容为剖析的切入点,重新审视古代女子教育的历史价值与现代意义,力求以思辨的眼光进行分析和甄别,用科学的态度与方法客观理性地研究我国古代女子教育思想,从而为现代家庭稳定与社会和谐发展提供有益的借鉴。本文采用历史研究法、文献法、分析法、个案研究法等方法,将《女四书》既作为一个整体的研究对象,同时又注重发掘其四部内容之间的内在逻辑联系;既关注个体所组成的整体共性,又不忽视整体中的个体特征;而且,不仅仅以史论史,更着力于通过多角度多层次的审视和分析,清晰直观地看待《女四书》的历史价值和现实意义;同时运用女性主义的研究范式,从不同的维度对其进行合理性地批判与继承。首先,分析成书背景,基于对其所处的封建社会不同时期的社会结构、文化背景及家庭人际关系的考察,评析《女四书》形成的社会历史背景;其次,客观全面地阐述《女四书》中的女子教育思想,主要探讨其教育目的、教育类型和教育方法等;最后,以《女四书》中优良的女子教育思想为依据,挖掘古代女子教育思想精华的历史价值,探讨对构建现代和谐家庭的意义。本文由四章内容构成:第一章,引言。主要论述研究《女四书》历史价值和现实意义、古今对该书的相关研究成果以及本文的研究思路、研究方法、创新和不足之处。第二章,《女四书》的成书背景及其历史地位。主要从《女四书》所处的中国封建社会不同时期的社会结构、文化背景及家庭人际关系的考察,对书中女子教育思想的社会历史背景进行具体分析,从而客观细致地呈现四个时期古代女子教育的历史面貌。第三章,《女四书》中的女子教育思想。通过对历史文献的挖掘和整理,客观全面地概述《女四书》中的女子教育思想精华,并对其中的消极思想进行甄别和评析,同时探讨了《女四书》中关于女子教育的目的、类型、方法以及教学组织形式等。第四章,《女四书》中优良的女子教育思想对构建现代和谐家庭的意义。通过多角度、多层次的论述与分析,从理论意义和现实意义两个方面探讨挖掘《女四书》中的女子教育思想精华的历史价值和现实意义。同时,借鉴《女四书》中的女子教育模式,尝试在新的历史时期构建一个将传统与现实相结合的和谐家庭教育系统,并提出了若干具有可操作性的建议和方法。总之,本文试图通过研究《女四书》中女子教育思想和教育模式,为进一步发掘、整理、借鉴中国古代优良教育传统中具有超时代性、科学性的女子教育思想和方式方法,建立起能体现当代妇女美德延续性特征的现代妇女道德体系,从而提高妇女道德素质,构建新时期妇女道德规范,并更好地借鉴古代女训为现代妇女在维护家庭和谐、社会稳定发展和社会主义精神文明建设中的特殊作用而抛砖引玉。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 引言
• 1.1 研究意义
• 1.1.1 《女四书》的历史价值
• 1.1.2 《女四书》的现实意义
• 1.2 相关研究
• 1.2.1 古代对《女四书》的探究
• 1.2.2 现代对《女四书》的探究
• 1.3 研究思路和方法
• 1.3.1 研究思路
• 1.3.2 研究方法
• 1.4 概念界定
• 1.4.1 《女四书》的定义
• 1.4.2 教育思想
• 1.5 创新与不足
• 1.5.1 创新之处
• 1.5.2 不足之处
• 第2章 《女四书》的成书背景及其历史地位
• 2.1 《女四书》的成书背景
• 2.1.1 《女四书》形成的社会历史条件
• 2.1.2 《女四书》的作者及其写作目的
• 2.2 《女四书》的历史地位
• 2.2.1 《女四书》在古代女子教育中的特殊价值
• 2.2.2 《女四书》在古代女子教育中的重要地位
• 2.2.3 后人对《女四书》的解读和诠释
• 第3章 《女四书》中的女子教育思想
• 3.1 《女四书》中优良的女子教育思想
• 3.1.1 培养和柔敬顺的女子品格
• 3.1.2 倡导慎言谨行节俭勤劳的生活态度和行为规范
• 3.1.3 弘扬孝顺父母的传统美德
• 3.1.4 提倡相敬如宾的夫妇之道
• 3.1.5 创造恭敬和睦的亲戚关系
• 3.1.6 营造母仪慈爱的家教氛围
• 3.1.7 重申营家待客的兴旺之道
• 3.2 《女四书》中总结的女子教育模式
• 3.2.1 教育目的
• 3.2.2 教育内容
• 3.2.3 教育类型
• 3.2.4 教育方法
• 3.3 《女四书》中消极的女子教育思想
• 3.3.1 妇女的奴化
• 3.3.2 女性家庭角色的压抑
• 第4章 《女四书》中优良的女子教育思想对构建现代和谐家庭的意义
• 4.1 《女四书》的女教思想对建构和谐家庭的理论意义
• 4.1.1 女性教育对构建和谐家庭的必要性
• 4.1.2 建构和谐家庭教育需要弘扬传统女性教育文化精髓
• 4.1.3 通过发展女性教育完善家庭教育的重要性
• 4.2 《女四书》的女教思想对建构和谐家庭的现实意义
• 4.2.1 有助于现代女性道德系统的重构与完善
• 4.2.2 有助于现代女性对家庭角色的反思和重构
• 4.2.3 有助于改善和解决现代家庭的主要矛盾和问题
• 4.3 借鉴《女四书》中的女子教育模式构建现代和谐家庭教育系统
• 4.3.1 家庭教育系统的改进完善
• 4.3.2 学校教育系统的丰富多元
• 4.3.3 社会教育系统的有力补充
• 结论
• 参考文献
• 攻读学位期间主要的研究成果
• 致谢