本文主要研究内容
作者陈会斌,郑晓燕（2019）在《识字教学,不能让思维缺席》一文中研究指出：识字是低年级教学的重要任务,第一学段所要求的识字量却是最大的。在识字教学中,很多教师总是以机械生硬的方式展开教学,很容易将学生的思维禁锢在逼仄的范畴内,这就在很大程度上制约了学生识字的兴趣。为改变此状况,教师就应该关注学生在识字过程中的思维发展,借助思维的力量来焕发学生的识字热情。
Abstract
shi zi shi di nian ji jiao xue de chong yao ren wu ,di yi xue duan suo yao qiu de shi zi liang que shi zui da de 。zai shi zi jiao xue zhong ,hen duo jiao shi zong shi yi ji xie sheng ying de fang shi zhan kai jiao xue ,hen rong yi jiang xue sheng de sai wei jin gu zai bi ze de fan chou nei ,zhe jiu zai hen da cheng du shang zhi yao le xue sheng shi zi de xing qu 。wei gai bian ci zhuang kuang ,jiao shi jiu ying gai guan zhu xue sheng zai shi zi guo cheng zhong de sai wei fa zhan ,jie zhu sai wei de li liang lai huan fa xue sheng de shi zi re qing 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自小学语文教学的陈会斌,郑晓燕，发表于刊物小学语文教学2019年35期论文，是一篇关于,小学语文教学2019年35期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自小学语文教学2019年35期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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