硕士研究生主观职业障碍、职业探索行为的相关研究

论文摘要

研究背景：就业是人生的一件大事,每个毕业生都要历经由学生走向社会人的这道关卡。由于硕士研究生教育的特点和研究生群体的复杂性,使得硕士研究生在就业问题上与本科生存在不同的境遇。本研究就研究生的主观职业障碍和职业探索行为之间的关系展开相关研究。研究方法：在操作性定义的基础上,结合开放式问卷调查、硕士研究生访谈以及与专家探讨编制了研究生主观职业障碍问卷。对调查结果进行了探索性因素分析,构建问卷维度,形成正式问卷,并对问卷进行验证性因素分析及信、效度检验。利用自编研究生主观职业障碍问卷与职业探索行为问卷随机抽调了468名研究生进行调查。研究结论：(1)不同性别的研究生在主观职业障碍和职业探索行为上存在显著差异(P<0.05)。男生在主观职业障碍中有三个维度显著高于女生。(2)不同专业的研究生在职业探索行为上存在显著差异(P<0.05),在职业障碍中理科生在职业探索行为上明显略高于文科生,明显高于工科的学生。(3)不同年级的研究生在主管职业障碍和职业探索行为上均存在显著差异(P<0.05)。在主观职业障碍上低年级研究生感受到更多的职业障碍,越到高年级逐渐呈现递减趋势。反之相对于职业探索行为而言,由低年级到高年级职业探索行为呈线性递增。(4)来自不同生源地的学生在主观职业障碍上没有显著差异(P>0.05)。但在职业探索行为中,城乡差异导致学生在职业探索上存在显著差异。其中,城镇学生得分高于农村学生的得分。(5)研究生父母的所受的教育程度对其在职业障碍和职业探索行为中均有显著的影响(P<0.05),受教育程度高的父母在对孩子的就业指导方面明显要优于受教育程度低的父母。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 前言
• 1.1 问题提出
• 1.2 研究目的
• 1.3 研究假设
• 1.4 研究意义
• 1.5 现有研究不足
• 第2章 国内外相关研究综述
• 2.1 主观职业障碍的国内外研究
• 2.1.1 主观职业障碍的概念
• 2.1.2 主观职业障碍的理论研究
• 2.1.3 主观职业障碍的结构研究
• 2.1.4 主观职业障碍的实证研究
• 2.1.5 主观职业障碍测量工具的研究
• 2.2 职业生涯规划理论
• 2.2.1 职业生涯理论
• 2.2.2 职业探索行为概念和含义
• 2.2.3 职业探索理论的国内外研究
• 2.2.4 职业探索的影响因素
• 2.2.5 职业探索相关研究
• 2.2.6 职业探索行为的测量
• 第3章 研究1 主观职业障碍问卷编制
• 3.1 研究对象
• 3.2 研究假设
• 3.3 研究方法
• 3.4 研究过程
• 3.4.1 非结构化访谈
• 3.4.2 开放式问卷调查及结果
• 3.4.3 研究结构设想
• 3.4.4 预测问卷
• 第4章 研究2 研究生主观职业障碍、职业探索的特点
• 4.1 研究目的
• 4.2 研究工具、被试
• 4.3 硕士研究生主观职业障碍特点
• 4.3.1 硕士研究生主观职业障碍的总体情况
• 4.3.2 研究生主观职业障碍的差异性比较
• 4.3.3 研究生主观职业障碍的方差分析结果
• 4.4 硕士研究生职业探索行为特点
• 4.4.1 职业探索行为总体情况
• 4.4.2 研究生职业探索的差异性比较
• 第5章 研究3 主观职业障碍与职业探索的关系研究
• 5.1 研究生主观职业障碍与职业探索行为的相关分析
• 5.1.1 问卷维度的相关系数分析
• 5.1.2 主观职业障碍与职业探索行为维度间的相关分析
• 5.2 主观职业障碍各维度对职业探索行为的回归分析
• 5.2.1 回归前的预测检验
• 5.2.2 环境探索多元线性回归
• 5.2.3 自我探索多元线性回归
• 第6章 研究讨论
• 6.1 研究生主观职业障碍研究讨论
• 6.1.1 主观职业障碍总体情况
• 6.1.2 主观职业障碍的人口学变量差异讨论
• 6.1.3 研究结论
• 6.2 研究生职业探索行为研究讨论
• 6.3 硕士研究生的主观职业障碍与职业探索行为的相关分析
• 第7章 研究总结
• 7.1 研究结论
• 7.2 研究建议
• 7.3 本研究存在的不足
• 致谢
• 参考文献
• 附录
• 攻读学位期间的研究成果