赵世龙山东省寿光市古城街道桥子小学262718
一提到班里的差生，许多老师都感到很无奈，尤其是班主任，对这些差生更是望而生畏。他们不只是学习差，还是破坏纪律、打闹滋事的“罪魁祸首”。如何转化这些差生，成了班主任急需解决的问题之一。要想做好差生的转化工作，就必须对学生做到细致的关心和耐心的引导，要做到善思、善待、善教、善诱。
一、善思——找出问题的症结
担任班主任工作二十多年来，我时刻勉励自己：要做学生的知心朋友，关注学生的身心发展，以较为丰富的学识和高尚的人格魅力去影响学生、感染学生，做一个值得学生尊敬的好班主任。全国优秀班主任任小艾为自己树立了榜样，她用爱心温暖了无数学生的心灵，让一个个学生得以健康成长。从她那里我知道了，要做好班主任工作，重要的一条就是对学生的一言一行、一举一动都要进行认真的观察分析，要善于听其言、观其行，对学生平日的所作所为进行细致入微的调查。有的学生有时情绪低落，学习无精打采，而有的却表现为亢奋，举止无常，经常做出违规违纪的事情，更有的学生无故不到校。对于班里出现的诸如此类的现象，班主任如果不及时跟踪调查并正确处理，很可能使原本比较优秀的学生成为新的差生。去年我班有一名叫刘子正的学生，有段时间经常迟到，后来发展到不到校。我进行了调查了解，原来他的爸妈闹离婚，孩子无人疼无人管，后来妈妈另嫁他人，孩子只好和爸爸一起生活。离婚后的爸爸不再像以前那样爱他了，对他的学习更是不管不问。眼看刘子正的成绩一天天下滑，我再也呆不住了，就到他家进行家访。首先劝说他爸要坚强，正确面对当前的困境，把孩子的未来放在第一位；同时，我在生活学习等各方面对这个不幸的孩子进行了特别关照。一个学期下来，这个眼看就要沦为差生的孩子终于又赶上来了。看到孩子脸上有了笑容，我心里感到十分欣慰。
二、善待——让孩子树立自信
那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”，也就是我们常说的“差生”，他们往往被冷落、被忽视。殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，错过学生的一个教育机会，没准就会错过学生的一辈子。差生同样拥有一颗真诚纯洁的心，也有被尊重、被赏识的愿望，只有很好地善待他们、赏识他们，才能填补他们心理的缺陷，消除他们的心理障碍。所以班主任应该给予他们更多的教育引导和关爱，最大限度地去善待理解和宽容他们。
记得有一次家访，我来到学生刘波家，刚一进门，孩子的妈妈就迎面上来问：“老师，孩子是不是又犯错误了？”家访刚离开学生家，就听到街头巷尾的人们议论纷纷：“瞧，老师都追到家里来了。”不难看出，有些家长，特别是差生家长，把家访看成是告状、向家长诉说孩子的错误或不是。究其原因，就是以往教师家访时，总是报“忧”不报“喜”，让家长形成了这样的思维定势。为了改变这种现状，我采用了打电话、发飞信的联络方式，定期向家长汇报孩子在学校的表现和取得的成绩；同时还利用发喜报、戴徽章等手段激发差生的积极性，让他们树立起自信心，并能够健康快乐地成长。
三、善教——让差生提高学习成绩
有效的教学方法是提高学习成绩的关键。在实施素质教育的今天，学生学会自主学习是迅速转变差生的重要一环。古人曰：“授之以鱼，不如授之以渔。”教师应当总结出一整套适合于不同差生的学习方法，从培养兴趣入手，鼓励和激励学生走入正确的学习轨道。差生后进的原因一般是比较明显的，例如基础知识不牢固、学习方法不得当、听课精力不集中、不善于复习巩固学过的知识、作业马虎拖拉等，这一切都是造成对学习有厌倦心理的因素。凡此种种，都需要教师针对不同的情况采取不同的措施，培养学生自主学习的习惯。例如，今年我所教的六年级班，成绩一直上不去的原因是班额太大、学生太多，最关键的问题是学生不会主动学习、普遍缺少学习兴趣。针对这一现状，我采用了“小组互助学习”的方式，将全班按自然村划分为十三个小组，无论是星期六还是节假日，让他们以小组为单位进行合作学习，优生帮差生。在班级评价时，将成绩评价到小组，每个人的成绩都捆绑到小组。这样全组同学的学习积极性被充分调动起来，从而也就促进了后进生的转化。
四、善诱——将差生引向正确轨道
对差生的教育，既不能采取强制手段，又不可毫无约束地任其发展，必须适时加以引导，让学生扬其长、避其短。若学生与班主任的爱好相差甚远甚至格格不入，强求学生按自己的兴趣爱好去行事，会使学生产生反感，要么公开反对，要么阳奉阴违。这样的引导，不仅起不到良好的教育作用，反而会使学生离心离德。对学生要晓之以理、动之以情，引导学生一步步踏入正确的轨道。如有的学生爱好体育运动，班主任就让他们参加体操队、田径队或排球队，在与他们共同参与运动的过程中，随机进行诱导和帮助；有的学生爱好文学，老师就让他们到图书室借阅书籍，同学生共读，交流读后感或举行读书沙龙活动，在活动中引导学生树立远大理想，进而转变思想认识、提高学习成绩。
总之，转化后进生是一项十分艰巨复杂的工作，需要教师呕心沥血、长期不懈的努力，更需要教师善思、善待、善教和善诱地对待每个差生，让他们从教师身上感受到温暖、感受到教育的正能量。我坚信，只要我们能够以炽热的爱去温暖每位学生的心，用高度的责任心去感染每位学生，点燃其自信的火种，“丑小鸭”一定会变成白天鹅。