能力本位的人才培养模式在渤海石油职业学院的应用

论文摘要

能力本位是社会对高等职业教育的本质要求。其核心是如何使受教育者具备从事某一职业所必需的实际能力。近年来,对能力本位这一理念指导下的课程教学模式、评价理论等方面的研究有了较大进展,但仍存在研究不够深入的问题,甚至还有一些片面、错误的认识,而对于能力本位教学模式这方面的经验也很有限。本文是在查阅大量的国内国外文献资料的基础上,以理论和实践的结合,全面、系统地分析能力本位模式的涵义、特点和历史发展及以能力本位为核心人才培养的必然性,并针对渤海石油职业学院人才培养存在的问题,提出了以“能力”为本位,以“应用”为主旨的课程体系---“一体化模块式教学”,并对其进行了深入的分析与探索。“一体化模块式教学”在理论和实践意义上都有所创新。它通过采用灵活性和适用性的模块式教学,使理论教学与技能训练相结合,突出技能训练的主导地位,让实践始终贯穿在整个教学过程中,希望能提高教学质量和效率。该模式能为提高渤海石油职业学院人才的培养水平,提供一种很好的形式,同时也希望能对其他兄弟院校的人才培养问题有所借鉴和启示。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• §1-1 选题背景
• §1-2 研究意义
• §1-3 研究思路、创新点和方法
• §1-4 文献综述
• 第二章 CBE 教育模式的解析
• §2-1 CBE 模式的提出
• §2-2 CBE 模式的实质
• §2-3 CBE 教学模式的主要内容
• §2-4 CBE 模式的特征
• 第三章 渤海石油职业学院人才培养模式的现状
• §3-1 渤海石油职业学院情况概述
• §3-2 渤海石油职业学院办学方向存在的问题
• 3-2-1 学生的来源
• 3-2-2 培养方向不明确
• 3-2-3 人才培养模式的弊端
• 3-2-4 考核方式存在问题
• 3-2-5 领导和师资队伍的限制（以整个学校为例）
• 3-2-6 实习实训场所和条件不足
• 第四章 渤海石油职业学院人才培养模式设计方案---一体化模块式教学
• §4-1 一体化模块教学内涵
• §4-2 一体化模块式教学设计的基本原则
• §4-3 一体化模块式教学的方案
• 4-3-1 目标
• 4-3-2 方法
• 4-3-3 实例
• §4-4 一体化模块式教学的实施保障
• 总结
• 参考文献
• 致谢