导读:本文包含了益智玩具论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:传统益智玩具,活动课,疑趣融合,构建
益智玩具论文文献综述
付旭东[1]（2019）在《构建数学“疑趣融合”课堂浅探——以传统益智玩具活动课教学为例》一文中研究指出智力培养始终处于学校教育的核心地位,而"疑趣融合"课堂是智育的主阵地。开展传统益智玩具活动课,是构建"疑趣融合"课堂的途径之一,具有独特的优势。教师应根据具体的教学内容和学生的实际情况,研究"疑趣融合"课堂的特征,探索运用传统益智玩具构建"疑趣融合"课堂的策略。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年33期）
张芷盈[2]（2019）在《科技教育催热美国益智玩具市场》一文中研究指出在美国的传统观念中,玩具的核心价值在于"趣味性"和"启发性",是让儿童接触、了解、探索世界的媒介。孩子在"玩"中,了解因果关系、学习科学知识、探索世间万物运行的规则。玩具天然具有益智属性益智玩具,以启发智慧、教育功能为核心,英文称之为(本文来源于《中外玩具制造》期刊2019年10期）
[3]（2019）在《特色益智玩具集萃》一文中研究指出益智玩具所涉及的产品非常多,不同的产品对孩子的教育功能也有所不同。以下为小编搜罗的8款国产特色益智玩具,可以锻炼孩子感知认知、身体协调、动手、艺术想象等方面的能力。1.梦幻感应夜灯床铃出品方:奥飞娱乐股份有限公司(澳贝)产品特点:这是一款集安抚床铃和感应夜灯于一体的新生儿必备玩具。舒缓的音乐和白噪音既能够帮助宝宝进入甜美的梦乡,同时也在无形中刺激宝宝的听觉发育,促进宝宝音乐启蒙。360°的旋(本文来源于《中外玩具制造》期刊2019年10期）
马玥[4]（2019）在《叁大着力点撬动益智玩具大市场》一文中研究指出玩具的划分标准很多,按材质、按年龄、按功能等等。但益智玩具作为玩具的细分类别,划分的界限相对模糊,因为玩具相当于教具是玩具业共识。从此角度看,大部分玩具都可以划分到益智玩具。但益智也分强弱、是否真实有用。今年5月,中国质量认证中心(CQC)发布了《儿童玩具益智等级评价技术规范》(下称"《等级评价规范》")。(本文来源于《中外玩具制造》期刊2019年10期）
齐海芳,谷晓[5]（2019）在《中国榫卯工艺在益智玩具中的创新研究成果》一文中研究指出儿童是国家未来的希望,我国一直都关注着儿童的成长与学习,而益智玩具的开发与应用能够帮助儿童成长与学习,能帮助儿童开发智力。所谓益智玩具,不管是少儿类的还是成人类的,顾名思义都是可以让我们在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具。儿童无论是智力,还是身体都处于成长阶段,益智玩具可以帮助他们学习与成长,在玩耍的过程中开发智力,增长见识。儿童这个阶段,他们对一切新鲜事物都非常感兴趣,所以,即使是益智玩具,也要在家长的监督下玩耍。近年来,人们一直在致力于中国传统文化与儿童益智玩具的结合,中国传统文化博大精深,蕴藏着丰富的哲理,将其应用于儿童的益智玩具设计中,不仅可以帮助他们开发智力,同时还可以帮助孩子们了解中国传统文化。(本文来源于《大观》期刊2019年07期）
苏宇宁,曾军梅[6]（2019）在《儿童益智玩具的设计原则》一文中研究指出就儿童的成长而言,玩具是其成长过程中必不可少的朋友。随着社会经济的发展以及人们生活水平的提高,人们也对儿童玩具提出了更高的要求。在所有玩具中,益智玩具因为可以为儿童提供良好的情感体验以及提升儿童的智力,所以一直被广泛关注,而本文就主要对儿童益智玩具的设计原则进行了研究与分析。(本文来源于《艺术科技》期刊2019年08期）
曹佳南[7]（2019）在《浅析儿童认知特征在益智玩具设计中的应用》一文中研究指出益智玩具对儿童的智力开发以及身心健康的发展有至关重要的作用,是儿童成长过程中的"好伙伴"。因此益智玩具的设计应从儿童的角度出发,将儿童认知特征与益智玩具设计相结合。儿童的认知变化较大,发展较快,本文认为我们应该通过分析儿童认知特征,与玩具设计结合,设计出更科学、有趣以及更适合儿童身心健康发展的益智玩具。(本文来源于《艺术科技》期刊2019年08期）
曹佳南,王涵乙[8]（2019）在《儿童益智玩具交互设计探讨》一文中研究指出产品交互设计是现代产品设计新的发展趋势,本文将交互理念运用于儿童益智玩具的设计中,通过对交互理念的介绍分析,再结合儿童生理心理特征以及儿童益智玩具的特点,提出交互理念运用于儿童益智玩具设计中的重要性和合理性,并总结出多感官交互的儿童玩具交互设计方法。根据儿童成长特点,分析多感官交互的设计方法,探讨多感官交互方法的可行性。(本文来源于《工业设计》期刊2019年06期）
李成肖[9]（2019）在《儿童益智玩具产品功能特性的包装设计研究》一文中研究指出通过分析儿童益智玩具的产品功能特性以及产品功能特性在儿童益智玩具包装设计中的表达方式的案例,深入探析当今儿童益智玩具包装设计的现状、当代商品包装设计的目的,旨在探索出基于产品功能特性的儿童益智玩具包装设计的表达方式——引导方式、感知方式、思考方式。(本文来源于《中国包装》期刊2019年06期）
牟甜甜,周雪[10]（2019）在《互动模式下的儿童益智玩具设计研究》一文中研究指出基于互动模式的儿童益智玩具设计活动,实现了儿童智力水平与思维逻辑的全面开发,也为儿童身心健康发育奠定了重要基础。凭借益智玩具趣味性与功能性呈现,从而使其成为健康成长进程中,不可缺少的重要辅助因素。本文拟从互动模式的内涵及特点分析入手,结合互动模式下的儿童益智玩具设计要素认识,通过探究当前儿童益智玩具设计的具体要求,从而分析互动模式下儿童益智玩具的设计策略。(本文来源于《福建茶叶》期刊2019年05期）
益智玩具论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在美国的传统观念中,玩具的核心价值在于"趣味性"和"启发性",是让儿童接触、了解、探索世界的媒介。孩子在"玩"中,了解因果关系、学习科学知识、探索世间万物运行的规则。玩具天然具有益智属性益智玩具,以启发智慧、教育功能为核心,英文称之为
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
益智玩具论文参考文献
[1].付旭东.构建数学“疑趣融合”课堂浅探——以传统益智玩具活动课教学为例[J].小学教学参考.2019
[2].张芷盈.科技教育催热美国益智玩具市场[J].中外玩具制造.2019
[3]..特色益智玩具集萃[J].中外玩具制造.2019
[4].马玥.叁大着力点撬动益智玩具大市场[J].中外玩具制造.2019
[5].齐海芳,谷晓.中国榫卯工艺在益智玩具中的创新研究成果[J].大观.2019
[6].苏宇宁,曾军梅.儿童益智玩具的设计原则[J].艺术科技.2019
[7].曹佳南.浅析儿童认知特征在益智玩具设计中的应用[J].艺术科技.2019
[8].曹佳南,王涵乙.儿童益智玩具交互设计探讨[J].工业设计.2019
[9].李成肖.儿童益智玩具产品功能特性的包装设计研究[J].中国包装.2019
[10].牟甜甜,周雪.互动模式下的儿童益智玩具设计研究[J].福建茶叶.2019