县域中学布局调整及其功能分析 ——以南京市江宁区为例

论文摘要

随着南京市江宁区城乡统筹进程的加快,区政府和教育主管部门对全区的教育事业也在进行各种有益的探索,在探索过程中,既取得了很多成就,也遇到了很多问题。本文从社会学的视野来对这一进程进行调查和分析,采取了问卷调查和访谈相结合的方法,运用社会学的城乡统筹发展理论、结构优化论和社会资本理论对这一进程中所带来的积极作用和引起的问题进行分析。首先调查了这一进程对学生、学生家庭和教师这三个方面所带来的影响,其次分析了造成这些影响的原因,最后进行了总结并提出了相应的对策建议。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第一章 导论
• 一、研究的缘起与意义
• 二、文献综述与理论支持
• 三、研究对象与核心概念
• 四、研究方法
• 第二章 江宁区中学布局的历史沿革与调整
• 一、江宁区中学布局的沿革
• 二、近年来江宁区中学布局存在的问题
• 三、江宁区中学布局调整的举措
• 第三章 江宁区中学布局调整的功能分析
• 一、中学布局调整的显—正功能分析
• 二、中学布局调整的显—反功能分析
• 三、中学布局调整的潜—正功能分析
• 四、中学布局调整的潜—反功能分析
• 第四章 结论与建议
• 一、结论
• 二、建议
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间所取得的学术成果
• 附录
• 后记