我国体育高职院校人才培养模式研究 ——以安徽体育运动职业技术学院为例

论文摘要

本文以安徽省体育高职院校人才培养模式为研究对象,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法与数理统计法,在参照全国体育高职院校人才培养模式的基础上,对安徽省体育高职院校人才培养模式的现状进行剖析,总结了安徽省体育高职院校人才培养模式的主要历史经验,提炼出存在的问题与主要矛盾,最终构建了我国体育高职院校人才培养新模式,以期为安徽省及全国体育高职院校竞技体育人才培养提供理论支撑。研究的结论如下:1)我国体育高职院校的发展经历了初建阶段、严重破坏阶段、恢复阶段、奠定基础阶段、建立与发展阶段,随着我国社会经济的发展与竞技体育的多元化趋势,迫切需要对我国体育高职院校人才培养模式进行研究;2)目前,我国体育高职院校人才培养存在以下问题:沿袭以前中专学校人才培养的思维惯性,竞技体育人才培养的学训矛盾依旧突出,体育职业教育生源整体素质偏低,起点不一,经费来源单一,教学硬件设施简陋,专业设置不合理,教材缺乏高职教育特色,生源和毕业生就业质量低,师资队伍不能适应发展需要;3)对安徽省体育高职院校人才培养模式的分析可以总结出如下经验:师资队伍不能适应发展需要,“科教训”一体化的办学模式,院校基地化、基地院校化,“一条龙”的运动员输送体系,灵活的运动员文化教育方式,健全的训练制度建设,研训结合的训练方式;4)新构建的人才培养模式的主要特点为:体育高职院校要加大省级运动队院校化的进程,从而形成业余体校(体育传统项目学校)、省体校、体育高职院校高水平运动队(即省体工队)和国家队四级竞技体育人才结构模式。加强体育高职院校与教育部门的密切合作,实施“体教结合”,形成体育高职院校、全日制普通院校和社会共建竞技体育人才的格局。体育高职院校竞技体育人才在上述结构的支撑下,主要以“科教训一体化”为运行模式。同时,以体为本,面向市场,以就业为导向的体育行业“学用结合”人才培养模式并行,在培养目标的针对性、政府及相关部门的主管监督、院校与用人单位的合作、专业建设、课程教材体系创新、教学改革、实训环节的强化、“双师型”队伍建设、体育实用技能性人才培养质量评价体系建设等方面,办学主体应给予同等位置。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 绪论
• 1.1 前言
• 1.2 选题依据
• 1.2.1 竞技体育发展的需要，要求重视体育高职院校人才培养模式的研究
• 1.2.2 以人为本的发展理念，要求重视体育高职院校人才培养模式的研究
• 1.2.3 体教结合的发展趋势，要求重视体育高职院校人才培养模式的研究
• 1.2.4 社会对体育行业职业人才的需求，要求重视体育高职院校人才培养模式的研究
• 1.2.5 退役运动员再就业的需要,要求重视体育高职院校人才培养模式的研究
• 1.3 研究方法
• 1.3.1 文献资料法
• 1.3.2 问卷调查法
• 1.3.3 专家访谈法
• 1.3.4 数理统计法
• 1.3.5 会议座谈
• 1.3.6 逻辑分析法
• 第2章 当前国内体育高职院校人才培养的现状
• 2.1 我国体育高职院校发展的历史沿革
• 2.1.1 第一阶段1954 年－1965 年，初建阶段
• 2.1.2 1966 年－1971 年，严重破坏阶段
• 2.1.3 1972 年－1978 年，恢复发展阶段
• 2.1.4 1979 年－2000 年，奠定基础阶段
• 2.1.5 2001 至今，建立并发展阶段
• 2.2 我国体育高职院校人才培养的现状
• 2.2.1 我国体育高职院校办学模式分析
• 2.2.2 我国体育高职院校人才培养定位分析
• 2.3 我国体育高职院校人才培养存在的问题
• 2.3.1 沿袭以前中专学校的人才培养的思维惯性
• 2.3.2 竞技体育人才培养的学训矛盾依旧突出
• 2.3.3 体育职业教育生源整体素质偏低，起点不一
• 2.3.4 经费来源单一，教学硬件设施简陋
• 2.3.5 专业设置不合理
• 2.3.6 教材缺乏高职教育特色
• 2.3.7 生源和毕业生就业质量低
• 2.3.8 师资队伍不能适应发展需要
• 第3章 安徽体育运动职业技术学院现有人才培养的现状
• 3.1 安徽体院基本情况
• 3.1.1 安徽体院的历史回顾
• 3.1.2 安徽体院的办学定位
• 3.1.3 安徽体院的机构设置
• 3.1.4 安徽体院的人才培养类型
• 3.1.5 安徽体院的专业设置
• 3.1.6 安徽体院的办学规模
• 3.1.7 安徽体院的师资队伍
• 3.2 安徽体院人才培养的主要途径
• 3.2.1 明确的办学方向
• 3.2.2 “科教训”一体化的办学模式
• 3.2.3 院校基地化、基地院校化
• 3.2.4 “一条龙”的运动员输送体系
• 3.2.5 灵活的运动员文化教育方式
• 3.2.6 健全的训练制度建设
• 3.2.7 研训结合的训练方式
• 3.2.8 以体为本，以就业为导向的体育职业教育体系
• 第4章 我国体育高职院校人才培养模式的构建
• 4.1 人才培养模式概述
• 4.1.1 模式
• 4.1.2 人才培养模式的含义
• 4.2 我国体育高职院校人才培养模式的构建
• 4.2.1 体育高职院校人才培养类型定位
• 4.2.2 体育高职院校竞技体育人才培养模式的构建
• 4.2.3 体育高职院校体育职业教育人才培养模式的构建
• 第5章 研究结论
• 参考文献
• 致谢