导读:本文包含了教师发展生态危机论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教师发展,生态危机表象,成因探析
教师发展生态危机论文文献综述
陈亮[1]（2017）在《高职院校教师发展的生态危机成因探析》一文中研究指出高职院校教师发展的生态危机主要体现在心理生态、行为生态、价值生态和行为生态的匮乏。造成这一危机的根源是人类中心主义价值观和超负荷的生态承载力,而直接原因则是管理者的风格及制度因子、组织文化中的"花盆效应"、组织文化中异化的种间关系以及超耐度失衡的教学时空环境。(本文来源于《湖州职业技术学院学报》期刊2017年04期）
文丽萍[2]（2008）在《教师发展生态危机的成因透析——一种生态学视角》一文中研究指出教师发展生态危机是教师在发展进程中所出现的生理生态、心理生态、行为生态及价值生态的失衡。教师发展生态危机的成因从意识形态来说主要是人类中心主义价值观的牵引,而教师发展进程中的"花盆效应",异化的职场人际关系以及超耐度失衡的教学时空环境则是教师生态危机形成的直接原因。(本文来源于《湖南科技学院学报》期刊2008年05期）
教师发展生态危机论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教师发展生态危机是教师在发展进程中所出现的生理生态、心理生态、行为生态及价值生态的失衡。教师发展生态危机的成因从意识形态来说主要是人类中心主义价值观的牵引,而教师发展进程中的"花盆效应",异化的职场人际关系以及超耐度失衡的教学时空环境则是教师生态危机形成的直接原因。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教师发展生态危机论文参考文献
[1].陈亮.高职院校教师发展的生态危机成因探析[J].湖州职业技术学院学报.2017
[2].文丽萍.教师发展生态危机的成因透析——一种生态学视角[J].湖南科技学院学报.2008