（吉安市滨江小学，江西省吉安市343000）
摘要：随着新课标不断深入，传统数学教学中的问题逐渐暴露，以至于严重影响到教学质量的提升。所以，数学教师就需要加强小学数学课堂教学的研究，找出教学问题的有效解决办法，以促进小学数学课堂教学质量的提升。而本文就是对小学数学课堂教学进行分析，针对其中的教学问题提出相关的意见措施，以期能够促进小学数学课堂教学质量的提升。
关键词：小学数学；课堂教学质量；提高
随着我国社会的不断进步，以及经济水平的不断提高，人们就对生活各方面提出了更高的要求。所以，也对小学阶段的数学教学提出了较高的要求，学生、家长以及教师都希望使用更有效的方法，让学生们更快速地掌握数学知识，更有效地提升教学质量。以下本文就是对小学数学课堂教学质量的提升进行详细分析。
一、小学数学课堂教学的现状
1、没有明确教学目的，突出教学重点。在小学阶段的数学教学中，数学教师开展教学的目的主要是为了完成教学任务，并没有真正重视学生们学习水平的提高，教学目标的设定也没能考虑学生们的实际情况。数学教师在教学过程中没能突出重难点知识，明确教学目标，教学质量也就难以得到有效提升。
2、教学模式与方法过于单一。随着我国信息技术的快速发展，传统的教学设施已经比较落后，无法满足当前的教学需求。数学教师如果只是依靠黑板进行教学，根本无法激发学生们的学习兴趣，甚至是使学生们对数学学习产生厌烦的心理。数学教师无法熟练地使用多媒体设备，就无法活跃课堂气氛，激发学生们的学习兴趣。另外，数学教师无法实现教学方法的创新，教学方法过于单一就不能充分发挥出数学教学效果，不能调动学生们的积极性，学生们也只是进行机械式学习，数学课堂教学的质量就不能得到有效提高。
3、课堂设计不够合理。在数学教学中，课堂设计是其教学组织开展的重要环节，课堂设计包括了教学内容、流程、方法等方面，合理的课堂设计，才能实现有效的课堂教学。但是，在实际的教学中，数学教师并没能合理设计课堂，只是一味地堆砌教学内容，简单地灌输知识，以至于学生们的学习积极性不高，教学效果不理想。
二、小学数学课堂教学质量提高的对策
1、明确教学目标，突出重难点。数学教师在教学中，就需要根据学生们的实际情况，明确教学目标，教学目标设定的过高或过低都会影响到学生们的学习，因此，数学教师设定教学目标需要考虑到学生们的学习情况。在教学过程中，数学教师需要突出知识内容的重难点，可以将这些知识进行重点标注，帮助学生们更直观地掌握重难点知识。数学教师要对这些重难点知识进行详细讲解，保证学生们可以牢牢掌握这些知识。所以，只有明确了教学目标，突出数学教学的重难点，才可以更有效地提升小学数学课堂教学质量。
2、应用多媒体教学设备。随着我国信息技术的不断发展进步，多媒体技术也被应用在了教学领域中，如果数学教师依然在使用传统的教学方法，那就无法满足当前的教学需求。所以，数学教师就需要将多媒体设备应用在教学过程中，使用多媒体播放动画，从而激发学生们的学习兴趣，促使学生们主动地参与教学，主动思考问题，真正地提升课堂教学效果，使学生们更直观地了解数学知识，更牢固地掌握数学知识。数学教师可以将板书设计与多媒体教学相结合，充分发挥出多媒体设备的作用，有效提升教学质量。
3、因材施教。首先，数学教师在教学中要以学生们为主体，充分发挥出学生们的主体作用，促进学生们地全面发展。由于每个学生之间都是存在差异性的，每个学生的理解能力、认知水平、学习水平都是不同的，所以在教学过程中，要求数学教师实现因材施教。其次，建立健全激励机制，进行合理评价，促进教学质量的提升。数学教师需要给予学生们相应地评价，这样也有利于激发学生们的学习兴趣。通常情况下，学生们也是希望取得教师的表扬，获取学习带来的愉悦，这对提升学生们的学习积极性具有重要促进作用，因此，数学教师要多给予学生们一些肯定、表扬，尽量不要严厉的批评学生，否则就会打击学生们学习的积极性。
4、使用情境教学。数学这门学科具有较强的枯燥性、抽象性，所以学生们对数学学习并没有较强的兴趣，以至于对数学学习产生厌烦的心理。因此，数学教师就应该根据学生们的特点开展数学教学活动。不应该只是进行简单的灌输式教学，要为学生们创造学习情境，将数学知识融入到情境中，为学生们提供交流、思考的空间，从而真正激发学生们学习的积极性与主动，使学生们体验到数学学习的乐趣，让学生们主动地投入到数学研究中。
5、加强师生互动。在数学教学中，“教”与“学”是重要的组成部分，正确处理好两者关系才能促进教学质量的提升。在小学数学的课堂教学上，数学教师就需要加强与学生们的互动，以促进教学效率的提升。数学课堂上，数学教师要为学生们营造出良好的学习氛围，才有利于师生良好关系的建立，才能激发学生们的学习积极性，提升小学数学课堂教学质量。
6、实现课堂教学与生活实际的相结合。数学与我们的生活有着密切的联系，所以，数学教师需要在教学中实现课堂与生活的相结合，让学生们在生活情境中更有效地学习数学知识，并熟练地应用在生活当中。在数学课堂上，数学教师需要根据的学生们的实际情况，在生活中寻求教学题材，要让教学教学贴近生活，以利于学生们更好地理解数学知识，加强学生们应用数学知识的能力，从而真正提升教学质量。
三、结束语
总而言之，由于各方面因素的影响，小学阶段的数学教学就难免出现各种问题，所以，数学教师就需要根据实际情况，认真分析课堂教学中的突出问题，找出最有效地解决办法。要求数学教师明确数学教学目标，突出教学重难点，加强多媒体教学的应用，实现因材施教，开展情境教学，实现课堂教学与生活实际的相结合，加强师生互动等等，从而实现小学数学课堂教学质量的提升，促进学生们的全面发展。以上就是本文对小学数学课堂教学所进行的分析研究，并针对其中的教学问题，提出相关的意见措施，以期能够为相关的教育工作者提供可参考意见，促进小学数学课堂教学质量的有效提升。
参考文献
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作者简介：郭希（1992.01-），女，江西省吉安市人，当前职务：小学数学教师，当前职称：中小学二级教师，学历：本科。