中考语文命题研究及改革实施方案

论文题目: 中考语文命题研究及改革实施方案

论文类型: 硕士论文

论文专业: 学科教学

作者: 张慧玲

导师: 谢兰荣

关键词: 中考,命题改革

文献来源: 内蒙古师范大学

发表年度: 2005

论文摘要: 新课程的颁布实施,给日常的语文教学带来了无穷的活力和极大的空间。然而随之也产生了一些问题,主要体现为:中考语文命题的思路相对滞后,未能与新课程的理念同步,这使老师们在实施新课程的时候倍感困惑和矛盾。研究2002年-2005年各省市的中考语文试题可发现,当前中考语文命题存在以下一些问题:命题高考化倾向,成人化倾向,机械化倾向,标准化倾向,浮躁化倾向,科技化倾向。针对上述倾向分析原因,中考语文命题存在的问题既与应试教育有关,也与命题人的思想有关,同时又不可避免地受到社会因素和时代因素的影响,甚至语文课程自身的因素也导致了科技化倾向。为了让中考语文试题更好地服务于基础教育,从而体现新课程的先进理念,按照国家教育部《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基[2002]26号)和《全日制义务教育语文课程标准》核心理念,我借鉴了我国基础教育改革实验区的命题思路,提出了改革中考语文命题的实施方案:确立了命题改革的目标、原则,制定了考试大纲,自己命制了一套理想中的中考语文试题样本,作为方向性的探索。其核心思想是:中考语文命题改革,应最大限度地为每一个学生服务,体现义务教育的特点;命题要以全面考察学生的语文素养为主,不仅要考察学生的语文知识、能力水平,还要关注学生掌握语文学习方法的情况,关注学生在情感态度价值观方面的发展状况;命题应符合初中生的实际情况,与学生已有的经验和身心发展水平相适应;应加大开放性试题,降低难度系数,鼓励学生发表独立见解,并设立等级得分,以较优劣高下;命题应加入对必读书目和汉字书写能力的考察,关注语文的基础性和传统性等等。希望我的研究能起到为中考语文献计献策的作用,从而解决日常语文教学的尴尬,使中考评价更能体现学生的知识与能力、学习过程与方法、情感态度与价值观,使新课程理念真正得以贯彻、实施。

论文目录:

中文摘要

ABSTRACT

引言

一、中考语文命题存在的问题

（一）重模仿、轻个性——命题形式高考化倾向

（二）重深刻、轻体验——命题形式成人化倾向

（三）重记忆、轻能力——命题形式机械化倾向

（四）重结论、轻过程——命题形式标准化倾向

（五）重功利、轻修养——命题形式浮躁化倾向

（六）重工具、轻人文——命题形式科技化倾向

二、中考语文命题存在问题的原因

（一）受应试教育的影响（教育因素）

（二）未能充分考虑初中生的特点（命题人因素）

（三）注重量化评定、忽视质性评定（社会因素）

（四）快餐文化对传统文化的冲击（时代因素）

（五）对语文课程的定性求全求大（自身因素）

三、中考语文命题的改革实施方案

（一）中考语文命题改革的目标

1. 命题要突出中考的导向性功能

2. 命题要突出中考的诊断性功能

3. 命题要突出中考的发展性功能

4. 命题要体现新课程的人才观和教育观

（二）中考语文命题改革的原则

1. 命题应具有针对性、实践性

2. 命题应具有开放性、创造性

3. 命题应具有基础性、积累性

4. 命题应具有时代性、人文性

5. 命题应具有多样性、综合性

（三）初中毕业、升学考试大纲（语文）

结语

注释

参考文献

附录

附录 1 中考语文样题

附录 2

附录 3

致谢

发布时间: 2007-06-18

参考文献

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中考语文命题研究及改革实施方案

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