论新课程背景下班级文化体系的构建

论文摘要

近几十年来,我国基础教育中的班级文化理论有了长足而丰富的发展,然而班级文化实践普遍没有取得理想的效果。笔者经过十多年的中学教育经验积累,通过文献阅读和实证研究发现在班级文化理论和实践中都不同程度地存在着忽视班级文化建设,尤其是新课程背景之下的班级文化体系的构建。我们关注教育,就不能忽视对班级文化的研究。在班级中,学生从书本以外的生活中学到的东西,可能比从书本里学到的东西还要多。而班级文化,就是一种潜移默化的教育力量,是特定的文化环境,对学生的发展起到导向、约束、熏陶等教育功能。班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用,它是校园文化建设的重要组成部分。创设文明的学习环境、丰富学生的精神生活、塑造学生的健康心灵是加强班级文化建设的具体内容。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能使学生形成良好的品德,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长。新课程倡导为学生创造良好的环境,培养学生的情感、态度、价值观,这就要求班主任重视班级文化建设,以良好的文化氛围感染学生。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 一、引言
• 二、班级文化内涵及班级文化功能
• （一） 有关文化
• （二） 班级文化
• （三） 班级文化功能
• 三、新课程背景下对班级文化建设的要求
• （一） 让鲜活的生命体站立在自己的心中——班级文化建设必须凸显人文 性
• （二） 从明天的发展来思考今天的学生——班级文化建设必须凸显前瞻 性
• （三） 打造一个复合型的共同体——班级文化建设必须凸显多元性
• （四） 现实生活本身就是权威——班级文化建设必须凸显时代性
• （五） 让学生成为自己的主人——班级文化建设必须凸显民主性
• 四、班级文化构建中存在的问题
• （一） 采取家长式严管，缺乏平等共创意识
• （二） 忽视学生合作意识的培养
• （三） 不愿放手让学生自我管理
• （四） 班级文化活动的开展重形式轻效果
• （五） 忽视对学生创造力的培养
• （六） 忽视学生个案的咨询与辅导
• （七） 班级管理没有形成科学的评价机制
• （八） 班级文化建设中封闭状态明显而开放性不足
• 五、班级文化体系的构建
• （一） 构建新课程背景下的新型师生关系
• （二） 提供一种适宜的成长环境，让班级焕发生命力
• （三） 突出学生的主体意识，让学生的生命潜能得到充分的发挥
• （四） 强化主导班风建设，是构建班级文化的手段
• （五） 重视班级系列活动的开展，是构建班级文化的主渠道
• （六） 营造健康的心理环境，是班级健康向上发展的根本保证
• （七） 班级文化构建中应注意的问题
• 结论
• 注释
• 参考文献
• 致谢