班主任和家长交流论文的摘要

问：浅谈班主任如何与家长沟通

1. 答：14如启纳何好旁没与孩子有效沟友纳通

问：班主任如何与家长进行有效沟通

1. 答：对于班主任如何与家长进行有效沟通有如下建议：
   一、目的一致：清楚与家长沟通的目的教师与家长在时间和空间上的差异，使教师与家长之间的沟通不那么容易有效，这就决定了教师与家长的沟通必须有明确的塌戚目的。教师与家长沟通的起点，应该是让家长引导孩子进步成长。
   二、与家长口径一致。
   经常与家长沟通，以达成家长的共识。通过这种方式，老师和家长都同意一件事，学生就更容易信任老师和家长。
   三、不要有意回避学生。
   与家长接触时，教师最有效的方法不是回避学生，而是在学生面前分析其优缺点，避免让学生误以为“老师和家长在背后说坏话”。
   此外，如果方法得当，学生可以感受到老师对家长键衫仿的访谈，其实是在衡量自己的成长，而非对自己的惩罚。
   四、描述行为，不作任何评论。下面两种交流方式，你觉得哪个更有效?
   1、您的孩子近来很浮躁，上课的状态和作业的完成情况都不好。需要家长更多的教育监督。
   2、您的孩子最近在课堂上经常和同学说小话，作业做得不好。例如今天上课，孩子四处张望稿纤，
   注意力不集中，小孩若有心结，我们最好尽快解开。当学生犯错误时，一定要注意自己的行为，不要直接用“懒惰”、“不礼貌”、“自我控制差”等字眼来评价或贬低学生。
   上述第一种方法只是笼统地提出问题，而第二种方法则有具体实例支持。如此父母在与孩子交谈时也有据可依，否则，孩子就很容易产生“有意针对自己”、“贬低自己”的错觉。
   作为老师，在与家长沟通的时候需要注意一些方式和方法，这样的沟通方式才会是有效的。
2. 答：一、目的一致：清楚与家长沟通的目的教师与家长在时间和空间上的差异，使教师与家长之间的沟通不那么容易有效，这就决定了教师与家长的沟通必须有明确的目的。若目标不明确，很容易让学生误解老师在抱怨，结果事与愿违。那与父母沟通的目的何在?适当的态度教师与家长交流时，家长首先要注意教师的态度。父母的眼中，教师要专业，要有计划，要易于沟通。面对父母，老师不仅要注重计划、组织，更要注重礼仪。
   教师与家长沟通的起点，应该是让家长引导孩子进步成长。
   二、与家长口径一致。
   经常梁塌轮与家长沟通，以达成家长的共识。通过这种方式，老师和家长都同意一件事，学生就更容易信任老师和家长。
   三、不要有意回避学生。
   与家长接触时，教师最有效的方法不是回避学生，而是在学生面前分析其优缺点，避免让学生误以为“老师和家长在背后说坏话”。
   此外，如果方法得当，学生可以感受到老师对家长的访谈，其实是在衡量自己的成长，而非对自己的惩罚。
   四、描述行为，不作衫洞任何评论。下面两种交流方式，你觉得哪个更有效?
   您的孩子近来很浮躁，上课的状态和作业的完成情况都不好。需要家长更多的教育监督。
   您的孩子最近在课堂上经常和同学说小话，作业做得不好。例如今天上课，孩子四处张望，注意力不集中，小孩若有心结，我们最好尽快解开。
   当学生犯错误时，一定要注意自己的行为，不要直接用“懒惰”、“不礼貌”、“自我控制差”等字眼来评价或贬低学生。
   上述第一种橡信方法只是笼统地提出问题，而第二种方法则有具体实例支持。如此父母在与孩子交谈时也有据可依，否则，孩子就很容易产生“有意针对自己”、“贬低自己”的错觉。
   作为老师，在与家长沟通的时候需要注意一些方式和方法，这样的沟通方式才会是有效的。
3. 答：1.要明确沟通的目的和内容。
   与家长沟通之前，班主任一定要想明白这样几个问题：为什么要与家长进行沟通?问题真的严重到了非要和家长沟通才能解决吗?通过沟通需要解决哪些问题?有哪些方面需要得到家长的理解和支持?想明白了这些问题，班主任与家长见面时才能有条不紊地交换意见，从而实现预定的计划。
   2.深入了解学生的家庭情况。
   班主任与家长沟通之前，首先要通过各种途径尽可能多地了解学生的家庭情况，要通过与学生谈话深入了解其父母的性格、爱好，对孩子的期望值等;其次要根据所掌握的情闭埋况，具体设计沟通方式和方法;最后还要对沟通中可能会出现一些的情况，提前做出设想，并有针对性地制定出应对策略，避免沟通失败。
   3.详细掌握学生的在校动态。
   班主任与家长沟通之前要将学生在校的情况了解清楚，尤其是对违纪学生的处理情况。班主任一定要对违纪事件作深入调查，是教育方式出现了问题?还是学生本身的问题?抑或是家庭教育的失误?针对这些问题，自己有什么好的解决办法或建议?只有做到这些，我们才能在随后与家长的沟通中有的放矢，灵活自如，进而取得良好的沟通效果。
   4.选择时机，事先约定。
   很多时候，班主任之所以还没有切入正题就被家长拒之门外，并不是因为他们的热情不高或沟通技巧不过关，也不是因为家长不愿意与老师交流，而是因为他们没有选择恰当的沟通时间。例如，当家长正忙得不可开交时，或者正赶上家长情绪低落的时候，班主任与家长进行沟通一般都不会达到预期的沟通效果。所以，班主握态缺任与家长沟通之前，应先间接地向学生了解其家中的情况，然后通过电话或其他形式与家长“预约”后再进行沟通。这样，家长就可以在自己最宽松的时间全身心地与老师进行沟段辩通。
4. 答：班主任与家长进行有效沟通是在沟通过程中，由于其扰裂孙沟通方式的选择不当也影响沟通的效果。如家长认为沟通应该是老师主动采取多种方式进行，家长更希望的是从班主任那里得到教育孩子的方法而非一味的指责和挖苦。
   另一方面班主任有时对家长的沟通方式也不理解，这样也造成了双方之间的沟通不顺畅。在通讯比较发达的今天，有的家长和班主任没有充分利用电子通讯方式，还遵循着传统的沟通方式。例如，只依赖于每学期一次的家长会，这样的沟缓链通具有宽泛性，老师面对的是所有的家长，针对个别学生的问题往往无法与家长做深入源局的探讨与分析，也会阻碍二者的交流;如果沟通方式多样，经常通过电话、短信、家长群等多种方式增多班主任与家长的沟通频率，就会使二者和谐相处，实现和谐沟通。
   班主任通过定期的家长会让家长了解一定时期内孩子的表现情况，也可以通过家长之间交流丰富的家教经验，这样的沟通方式有利于家长了解学校及班级的整体教学和管理情况，可以使家长从各个方面了解到孩子的学校生活，会使家长看到孩子在各方面的成长，从而能更好地配合学校的工作。
   在班级管理过程中，班主任还可以针对特殊的学生通过家访的方式与家长进行沟通，这是一种最直接的与家长沟通的方式，这种方式的采用会增强家长对班主任的敬重感。
   我觉得电话联系是一种比较及时、方便的联系方式，有利于班主任和家长对学生的具体问题进行充分的交流与协商，这样不仅使问题得以解决，也会加深班主任与家长的感情。