儿童青少年多维度焦虑量表在中意儿童样本中的测量等值性研究

论文摘要

目的：(1)建立儿童青少年多维度焦虑量表(The Multidimensional Anxiety Scale for Children, MASC)在中国和意大利儿童样本中的因子结构基线模型；检验MASC在中意两国儿童样本间的测量等值性。(2)比较MASC各因子在中意儿童样本间的潜均数差异,并与显均数差异作比较。方法：(1)使用儿童青少年多维度焦虑量表调查578名中国二、三年级小学生和552名意大利二、三年级小学生。(2)采用独立样本t检验比较显均数差异；多组验证性因素分析用于检验MASC在中意儿童样本间的形态等值性、弱等值性、强等值性和严格等值性；在强等值性的基础上比较MASC各因子在中意儿童样本间的潜均数差异。结果：(1)对MASC四因素结构的多组验证性因素分析结果表明：MASC在中意儿童样本间具有完全的形态等值性和部分弱等值性、部分强等值性和部分严格等值性。39个项目中有7个项目的因子负荷跨组不等值,22个项目的测量截距跨组不等值,13个项目的测量残差跨组不等值。(2)显均数比较结果显示意大利儿童样本在儿童青少年多维度焦虑量表的伤害逃避、社会焦虑因子和量表总分上均显著高于中国儿童样本(P<0.01)。(3)潜均数的跨组比较显示MASC各因子的潜均数都存在显著组间差异。中国儿童样本的躯体症状和分离性焦虑因子的均值高于意大利儿童样本,而伤害逃避和社会性焦虑因子的均值低于意大利儿童样本。(4)MASC在中意儿童样本间的潜均数差异比较结果与显均数差异比较结果不一致。结论：(1)儿童青少年多维度焦虑量表在中国和意大利儿童样本中具有部分测量等值性；(2)潜均数差异比较结果与显均数差异比较结果并不一致,表明观测分数的均数差异不能完全为潜变量的均数差异解释；(3)对儿童青少年多维度焦虑量表在不同国家人群中的组间差异比较结果的解释应慎重。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 前言
• 1.1 概述
• 1.2 测量等值性的概念
• 1.3 儿童青少年多维度焦虑量表测量等值性研究的重要性
• 1.4 问题的提出和研究假设
• 1.5 本研究的目的和意义
• 第二章 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.1.1 中国样本
• 2.1.2 意大利样本
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 过程
• 2.2.2 工具
• 2.3 统计分析
• 第三章 结果
• 3.1 描述统计
• 3.2 儿童青少年多维度焦虑量表的测量等值性检验
• 3.2.1 建立基线模型
• 3.2.2 形态等值性检验
• 3.2.3 弱等值性检验
• 3.2.4 强等值性检验
• 3.2.5 严格等值性检验
• 3.3 儿童青少年多维度焦虑量表的潜均数差异比较
• 第四章 讨论
• 4.1 儿童青少年多维度焦虑量表在中意儿童样本中的测量等值性
• 4.1.1 MASC在中意儿童样本间的部分弱等值性
• 4.1.2 MASC在中意儿童样本间的部分强等值性
• 4.1.3 MASC在中意儿童样本间的部分严格等值性
• 4.1.4 潜均数差异与显均数差异的比较
• 4.2 本研究的局限和进一步研究方向
• 第五章 结论
• 参考文献
• 综述
• 参考文献
• 附录 MASC
• 致谢
• 攻读学位期间主要的研究成果