元认知能力培养对抑郁症治疗有效性的实验研究

论文摘要

目的:以8例抑郁症来访者为研究对象,探讨元认知能力培养对抑郁症来访者治疗的治疗的效果及其长期有效性。方法:本研究运用认知和行为疗法结合元认知能力培养进行抑郁症的干预与治疗。以汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、抑郁症状自评量表(SDS)、症状自评(SCL—90)、主观睡眠状态评价表为评定工具,并采用单个被试多基线实验设计进行个案实验研究,记录来访者抑郁症状的改变量,以验证治疗效果的有效性及长期性。结果:通过观测8名被试抑郁情绪、躯体症状、人际关系和主观睡眠状态评价表的评分变化趋势,发现各被试的HAMD总分的减分率均>50%,心理治疗有效率达100%,其中4例痊愈(治疗后HAMD总分≤8))。结论:经临床心理咨询治疗实践证明培养来访者的元认知能力对抑郁症的治疗是效果十分显著,有长期持续作用且不易复发。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 第1章 文献综述
• 1.1 概念的界定
• 1.1.1 抑郁症的相关概念
• 1.1.2 抑郁症的诊断标准
• 1.1.3 抑郁症的临床症状表现
• 1.1.4 培养来访者元认知能力治疗方法
• 1.2 国内外相关研究综述
• 1.2.1 抑郁症病理机制的研究
• 1.2.2 抑郁症心理机制的研究
• 1.2.3 对抑郁症治疗方法的研究
• 1.3 以往研究的不足与问题提出
• 1.4 研究目的与意义
• 1.5 研究假设
• 第2章 研究方法
• 2.1 研究对象的选定
• 2.1.1 入组标准
• 2.1.2 排除标准
• 2.1.3 样本1
• 2.1.4 样本2
• 2.2 研究工具
• 2.2.1 汉密顿抑郁量表（Hamilton Depression Scale，HAMD）
• 2.2.2 自编基本信息调查问卷
• 2.2.3 抑郁自评量表（Self—Rating Depression Scale，SDS）
• 2.2.4 症状自评量表 SCL-90
• 2.2.5 主观睡眠状态评价表
• 2.3 研究方法
• 2.4 研究程序
• 2.4.1 对Wu 的多基线实验治疗程序
• 2.4.2 对治疗效果的评定
• 第3章 结果与分析
• 3.1 被试抑郁症状在多基线实验中的变化
• 3.2 对被试治疗效果量表的评定
• 3.3 元认知能力培养对单被试抑郁症的治疗长期效果的评定
• 3.4 元认知能力培养对抑郁症的治疗效果
• 第4章 讨论
• 4.1 抑郁症形成过程的分析
• 4.2 元认知能力培养对于治疗的有效性及治疗效果
• 4.2.1 单被试实验设计对治疗的有效性及治疗效果的探讨
• 4.2.2 对7 例抑郁症来访者的心理治疗探讨元认知能力的培养对治疗的有效性及治疗效果
• 4.3 本研究创新与局限
• 4.3.1 本研究的创新
• 4.3.2 本研究的局限
• 第5章 研究结论
• 参考文献
• 附录
• 附录1：来访者基本情况登记表
• 附录2：汉密尔顿抑郁量表（HAMD）症状分级说明
• 附录3：主观睡眠状态评价表
• 附录4：症状自评量表
• 附录5：抑郁自评量表
• 后记