论高等教育中学生学习自由权的保障

论文摘要

本文旨在论证大学生学习自由权是人的应有权利及该权利对人类发展的积极意义,同时试图通过借鉴发达国家的先进法律制度,构建我国关于大学生学习自由权的保障体系。随着社会的发展,人们对大学生学习自由权的理解和把握将不断深入。为此,及时建立学习自由权的相关制度对于保障大学生学习自由权来说显得尤为迫切。本文将分为四个部分对该问题进行探讨。首先,本文在参考了国内外学者的观点后,认为学习自由权是大学生的应有权利,是指大学生在学习过程中,主体所拥有的在法律规定及校纪校规决定的程度和范围内,主动追求、实现一定学习目标而不受干预、约束,并与他人平等享有的一种自主、自立的学习状态或权利。学习自由权是一项人权,但不是特权,具有易受侵犯的特点,同时本文对学习自由权的内容进行了探讨。其次,学生在高校中处于什么法律地位,对于学习自由权的行使具有决定意义,高校和学生之间的法律关系的认定是讨论学生学习自由权的前提。在目前主要观点有特别权利说、双重关系说和教育契约关系说情况下,本人根据对高校性质的分析,认为高校与学生之间的法律关系偏重于双重关系说,即高校与学生间的法律关系是一种复杂结构的法律关系,其中既包括平等的民事法律关系又有不平等的行政管理关系,两者时有交叉,又各具特点,并且平等的民事法律关系所占的比例将越来越大。再次,作为同时在高校中行使的高校管理权和学生学习自由权,冲突难以避免,根据双方冲突的体现,我认为是现行高校管理权设置缺乏合法性和科学性、学生学习自由权受到侵犯没有救济程序和教育者与受教育者对自身权利的理解与掌握存在着差异三方面原因所致。最后,在借鉴国外先进国家相关立法经验基础上,重新构建我国大学生学习自由权的保障体系。提出高校教育者和受教育者具有先进的教育观和学习观,学校内部及时建立健全相关制度,将对我国大学生学习自由权的保障起到积极推进作用。由于我国的历史文化传统以及法律移植的语境等因素的影响,导致了我们对大学生学习自由权的漠视,学习自由权的保障之路还很长,但只要以法律的形式明确规定大学生学习自由权,就有助于大家从整体上把握学习自由权,真正落实大学生学习自由权的保障,实现大学培育自由人的理想。本文的创新之处在于明确了大学生学习自由权内涵,提出自己对于高校和学生之间法律关系的观点以及构建我国大学生学习自由权保障体系的初步设想。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 文献综述
• 1.3 研究主要内容及方法
• 1.4 研究意义
• 第2章 高校大学生学习自由权及现状分析
• 2.1 高校大学生学习自由权的内涵及特征
• 2.1.1 自由的涵义和特征
• 2.1.2 学习自由的涵义
• 2.1.3 大学生的学习自由权的涵义及其特征
• 2.2 高校大学生学习自由权的内容
• 2.3 我国大学生学习自由权现状及原因分析
• 2.3.1 我国高校大学生学习自由权现状
• 2.3.2 我国高校大学生学习自由权现状原因分析
• 第3章 我国高校中大学生的法律地位
• 3.1 我国高校的法律定位
• 3.1.1 国外高校的法律性质
• 3.1.2 我国高等学校的定位
• 3.2 高等学校管理权的性质及权源
• 3.3 我国高校中大学生的法律地位
• 3.3.1 高校与学生关系主要理论
• 3.3.2 我国高校中大学生的法律地位
• 第4章 高校管理权与大学生学习自由权的冲突及原因分析
• 4.1 高校管理权和大学生学习自由权冲突体现
• 4.2 高校管理权和学生学习自由权冲突原因分析
• 第5章 我国大学生学习自由权保障立法现状及完善建议
• 5.1 我国高校大学生学习自由权的立法保护现状及不足
• 5.1.1 我国学生学习自由权保护的现行法律法规
• 5.1.2 我国高校大学生学习自由权保护立法存在的问题与不足
• 5.2 国外学生学习自由权保障及启示
• 5.3 我国大学生学习自由权保障的完善建议
• 5.3.1 转变教育观念
• 5.3.2 教育法规体系应充分体现与时俱进的教育观念,尊重学生主体地位
• 5.3.3 高校内部及时健全相关制度
• 结论
• 参考文献
• 致谢