基于信息技术的问题探究教学模式应用研究 ——中职化工专业《化验室组织与管理》课程教学模式应用研究

论文摘要

在科学技术日新月异的时代,社会对人才的培养提出了更高的要求,更加注重实践能力和创新能力的培养,因此对教学也提出了更高的要求。基于信息技术问题探究教学模式正是顺应这种时代发展的变化和需要而提出的,体现了时代对教学的改革要求。在信息技术的支持下,让学生亲历知识探究的过程,培养学生的自主学习能力、探究能力和创新精神,从而达到对学生感情、态度、价值观的培养。本课题立足于《化验室管理》课程的教学,对基于信息技术问题探究教学模式在该课程的应用进行了设计并实施。为了有效的评价课堂教学实验效果,对学生进行了成绩测试、问卷调查和访谈,对实验部分数据采用SPSS软件处理,并通过t检验等统计分析方法对该模式应用情况和效果进行了分析和研究。全文共分六部分,结构如下:第一章阐明了课题研究的背景、研究现状及研究的意义。第二章对信息技术与课程整合及问题探究方面进行了国内外文献综述。第三章分析了本研究所应用的基础理论,并阐述了这些理论对课题实施的指导作用。第四章介绍了基于信息技术问题探究模式的课程设计和实施具体过程。第五章对基于信息技术问题探究模式在教学中应用与效果研究数据进行了统计分析。第六章总结了研究结果,提出建议,并提出进一步研究的方向。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 课题背景
• 1.1.1 时代背景
• 1.1.2 职业教育教学改革的方向
• 1.1.3 学科背景
• 1.2 课题提出
• 1.3 研究意义
• 第二章 文献综述
• 2.1 国外信息技术整合研究综述
• 2.2 国内信息技术整合研究综述
• 2.3 国外问题探究教学模式的研究综述
• 2.4 国内研究综述
• 第三章 相关概念及理论依据
• 3.1 相关概念
• 3.1.1 信息技术
• 3.1.2 教学模式
• 3.1.3 问题探究教学模式
• 3.1.4 课程整合
• 3.2 理论基础
• 3.2.1 信息技术与课程整合理论
• 3.2.2 建构主义学习理论
• 3.2.3 人本主义学习理论
• 3.2.4 多元智能理论
• 第四章 研究设计与实施
• 4.1 研究设计
• 4.1.1 研究目标
• 4.1.2 研究内容
• 4.1.3 研究方法
• 4.2 基于信息技术下问题探究教学模式教学设计
• 4.2.1 教学目标分析
• 4.2.2 实验对象选择与控制
• 4.2.3 教学内容分析
• 4.2.4 教学环境
• 4.2.5 教学模式的选择
• 4.2.6 课堂问题探究的实施过程
• 4.2.7 教学评价
• 4.3 课堂教学实例一:《化验室化学试剂的管理》
• 4.4 课堂教学实例二《化学性伤害的预防和急救》
• 第五章 数据处理与分析
• 5.1 学习成绩数据处理
• 5.2 实验班与控制班的自主学习问卷评价
• 5.3 基于信息技术的问题探究教学模式教学问卷调查及座谈
• 5.3.1 问卷调查
• 5.3.2 座谈调查
• 第六章 结论与建议
• 6.1 结论
• 6.2 建议
• 6.3 进一步的研究
• 参考文献
• 引用文献
• 参考文献
• 附录
• 附录一 实验班和控制班自主学习问卷
• 附录二 实验班调查问卷
• 致谢