武汉地区部属高校独立学院师资队伍建设研究

论文摘要

20世纪末以来,我国独立学院经历从无到有,从少到多,从不规范到规范,走过一条快速发展之路。各学校办学规模不断扩大,办学条件逐步改善,办学质量也在逐步提高,为社会培养了大批高层次人才。但是,我国独立学院仍然没有得到社会的广泛认可,对独立学院人才培养质量有诸多质疑,一个很重要的原因在于人们对独立学院师资队伍状况的疑虑。独立学院办学时间不长,办学条件受到多方制约,特别是经历办学规模快速扩张之后,独立学院教师队伍出现总量不足,队伍建构不合理等问题。在我国提出提高高等教育人才培养质量的情况下,独立学院教师队伍建设问题成为影响办学质量提高的主要问题。本文以武汉地区部属高校独立学院的教师为研究对象,通过对独立学院教师满意度调查,分析了武汉地区部属高校独立学院师资队伍建设问题,在研究中发现,武汉地区部属高校独立学院师资队伍建设中既有自身特有的优势,也存在全国独立学院普遍存在的问题。针对武汉地区部属高校独立学院师资队伍建设中存在的问题,提出独立学院首先要明确定位,有的放矢；其次是在遵循师资队伍建设的原则下,完善师资管理制度,不断改善师资队伍结构,以满足提高独立学院人才培养的要求。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 导论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究目的和研究意义
• 1.2.1 研究目的
• 1.2.2 研究意义
• 1.3 文献综述
• 1.3.1 独立学院产生的时代背景
• 1.3.2 独立学院的发展历程
• 1.3.3 独立学院办学定位与发展战略
• 1.3.4 文献评述
• 1.4 研究思路与研究方法
• 1.4.1 研究思路
• 1.4.2 研究方法
• 1.4.3 研究框架
• 1.5 研究的理论基础
• 1.5.1 人力资本理论
• 1.5.2 马斯洛需要层次理论
• 1.5.3 核心概念界定
• 2 我国独立学院师资队伍建设现状
• 2.1 独立学院师资队伍总量
• 2.2 独立学院师资队伍来源
• 2.2.1 独立学院专任教师
• 2.2.2 独立学院外聘教师
• 2.3 独立学院师资队伍结构
• 2.3.1 青年、老年教师居多,中年教师偏少
• 2.3.2 初级、中级职称居多,高级职称偏少
• 2.3.3 硕士学历居多,博士学历偏少
• 2.3.4 兼职教师居多,专职教师偏少
• 2.4 独立学院师资队伍管理
• 2.4.1 独立学院教师聘任制度
• 2.4.2 独立学院教师培训制度
• 2.4.3 独立学院教师考核制度
• 2.4.4 独立学院教师薪酬制度
• 3 武汉地区部属高校独立学院师资队伍建设现状调查
• 3.1 部属高校独立学院概况
• 3.2 师资队伍建设现状
• 3.3 独立学院教师满意度调查
• 3.3.1 问卷调查基本情况
• 3.3.2 工作情况
• 3.3.3 工资待遇及工作环境
• 3.3.4 教师对管理制度的看法
• 3.4 存在的主要问题
• 3.5 成因分析
• 3.5.1 办学者存在经济方面的考量
• 3.5.2 师资队伍建设投入不足
• 3.5.3 师资队伍管理不到位
• 3.5.4 部分教师缺乏责任心
• 4 对策和建议
• 4.1 进一步加大对独立学院办学的监管力度
• 4.1.1 教育行政部门加大监管力度
• 4.1.2 健全教师自治组织建设
• 4.2 明确独立学院办学定位
• 4.3 建立和完善师资队伍管理制度
• 4.3.1 健全教师聘任机制
• 4.3.2 建立有效的教师培训制度
• 4.3.3 完善教师评价体系
• 4.4 努力提高教师归属感
• 4.5 认真处理好三个方面关系
• 4.5.1 稳定与流动
• 4.5.2 引进与培养
• 4.5.3 数量与质量、成本与效益
• 5 结语
• 5.1 主要结论
• 5.2 本研究可能的创新点
• 5.3 本研究存在的不足及下一步努力的方向
• 参考文献
• 附录1
• 附录2
• 附录3
• 致谢
• 攻读硕士学位期间发表的论文