适应初中学生个性特点的班级管理模式探讨 ——以温州市第十九中学2008级（3）班为例

论文摘要

随着时代的发展,越来越凸显出学生鲜明的个性特点,学生的这种张扬、丰富的个性需求与目前相对滞后的班级管理显得格格不入。经常会听到同行在抱怨学生一届不如一届,学生难以管教,很有“个性”等说法。可是社会需要有独特个性、对社会有用的人才,这就需要我们进行教育改革,特别是班级教育管理过程中,要求老师改变管理理念、管理方法等,同时个性本身在价值上是中性的,在一定条件下,这种特点又是可以改变的,如何提高班级管理的有效性,发展学生良好的个性,使现代教育管理培养出具有鲜明个性,适应社会发展需要的有用人才,是我们需要解决的问题。本研究是以温州市第十九中学2008年9月入学的初中(3)班学生为主要研究对象,通过问卷调查和访谈,研究学生个性特点,结合班主任工作,分析班级管理中所采用的具体班级管理的措施以及所产生的效果,提出适应学生个性特点的班级管理模式,以供班主任和其他德育工作者参考、借鉴。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究的现状
• 1.3 研究目的和意义
• 1.4 研究程序和方法
• 1.5 研究内容
• 第二章 初中学生个性特点及其成因
• 2.1 调查方法与程序
• 2.2 学生个性特点现状
• 2.3 学生个性特点调查数据分析
• 2.4 学生个性差异的相关分析
• 第三章 班级管理模式现状及其存在问题
• 3.1 当前班级管理模式比较分析
• 3.2 目前班级管理存在的问题
• 第四章 适应初中学生个性特点的班级管理模式设计及实施
• 4.1 树立以人为本理念,追求共性与个性的统一
• 4.2 适应初中学生个性特点的班级管理模式的特征
• 4.3 差异管理在班级管理中的应用
• 第五章 适应初中学生个性特点的班级管理模式可行性分析
• 5.1 德育成绩显著分析
• 5.2 学生满意度评价
• 第六章 结语
• 致谢
• 参考文献
• 附录A 艾森克人格问卷（EPQ）
• 附录B 2008级（3）班个性问卷调查结果