高中化学探究性实验教学策略的研究

论文摘要

从强调知识的内容取向到获取知识的科学探究过程的转变是现代理科教学的一个重要特征。化学探究性实验作为学生学习化学、实现科学探究的重要途径已越来越受到教育工作者的重视。本文对探究性实验教学进行了界定;分析了探究性实验教学的理论基础;通过对高一新生实验探究能力进行了调查分析,客观总结了我校高一新生实验探究的能力及存在的问题。对探究性实验的教学策略进行了思考和实践,为高中化学实验教学提供了参考。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言
• 1 课题的提出
• 1.1 课题提出的背景
• 1.1.1 化学课程改革倡导化学实验的探究性
• 1.1.2 高中化学的学习需要探究性化学实验
• 1.1.3 高中化学教学的现状要求研究探究性化学实验教学策略
• 1.2 课题研究的现状分析
• 1.2.1 探究性化学实验的教育功能的研究
• 1.2.2 探究性化学实验的开发研究
• 1.2.3 探究性化学实验教学策略的研究
• 1.2.4 高中生实验探究能力的评价
• 1.2.5 高中化学探究性实验资源开发与利用研究
• 1.3 课题研究的意义
• 1.3.1 有利于激发和保持学生学习化学的兴趣
• 1.3.2 有利于提高学生的学习能力
• 1.3.3 有利于提高化学课堂教学效率
• 1.3.4 有利于丰富化学实验教学理论体系
• 2 课题研究的理论分析
• 2.1 化学探究性实验教学的理论基础
• 2.1.1 发现学习理论
• 2.1.2 建构主义理论
• 2.1.3 “从做中学”的理论
• 2.2 化学探究性实验教学的相关概念界定
• 2.2.1 探究与科学探究
• 2.2.2 探究实验与探究性实验
• 2.2.3 高中化学探究性实验
• 2.3 高中化学探究性实验教学的基本原则
• 2.3.1 主体性原则
• 2.3.2 探究性原则
• 2.3.3 实践性原则
• 2.3.4 合作性原则
• 3 高中化学探究性实验教学的现状分析
• 3.1 研究方法和工具
• 3.2 研究结果与分析
• 3.2.1 设计实验问题解决方案的能力
• 3.2.2 猜想和假设实验问题结论的能力
• 3.2.3 发现和提出实验问题的能力
• 3.2.4 评价与反思的能力
• 3.2.5 应用实验方法与结果的能力
• 3.2.6 形成实验结论的能力
• 3.2.7 实施实验方案的能力
• 4 高中化学探究性实验教学的策略研究
• 4.1 以生为本，激发学生的探究欲望
• 4.2 创设氛围，激励学生主动探究
• 4.3 精心组织，提高探究性实验教学效率
• 4.4 开发资源，多渠道开展探究性实验教学
• 5 结论与思考
• 5.1 结论
• 5.2 思考
• 参考文献
• 附录1
• 附录2
• 致谢