我国高校研究生培养条件评估研究

论文摘要

当前我国研究生教育的规模急剧扩大,研究生教育的数量与质量的矛盾日渐突出,矛盾的焦点逐渐集中在“培养条件”上。研究生培养条件的好坏直接决定着研究生质量的高低。实践证明,研究生教育评估是提高研究生质量的重要举措,而研究生培养条件评估就是研究生教育评估的重要方面,对研究生教育的健康发展起着“鉴定作用、导向作用、诊断作用和激励作用”。本文意欲对我国高校的研究生培养条件进行评估。首先,借鉴了国内外研究生教育的评估指标,在理论分析和实践调查我国高校的研究生培养条件状况的基础上,构建了一套较完整的、适合我国国情的研究生培养条件评估指标体系;其次,利用层次分析法、功效系数法和线性回归法,对我国东中西部九省市169所高校的研究生培养条件进行了评估打分;第三,实证分析了各类培养指标对研究生质量的影响,为研究生学位点的设立、建设和评价提供参考,并由此提出了改善培养条件、提高研究生质量的若干途径。本文的研究得出了诸多较有价值的结论,希望能对各级研究生管理部门有所帮助。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究意义
• 1.3 研究框架与方法
• 第2章 文献评述
• 2.1 研究生教育评估理论
• 2.2 国外研究生培养条件评估情况
• 2.3 国内研究生培养条件评估情况
• 2.4 现有文献的成果与问题
• 第3章 研究生培养条件的评估指标体系
• 3.1 评估指标体系设计的原则
• 3.2 研究生培养条件评估指标的调查分析
• 3.3 研究生培养条件评估指标的理论研究
• 3.4 研究生培养条件评估的指标设置
• 3.5 研究生培养条件评估指标的权重分配
• 第4章 研究生培养条件的评估方法
• 4.1 常用的教育评估方法评析
• 4.2 研究生培养条件评估的综合评分法
• 4.3 研究生培养条件评估的功效系数法
• 第5章 我国高校研究生培养条件的评估
• 5.1 我国高校研究生培养条件的改善状况
• 5.2 我国高校研究生培养条件的描述性统计
• 5.3 我国高校研究生培养条件的评估分析
• 5.4 研究生培养条件影响研究生质量的实证分析
• 5.5 改善我国高校研究生培养条件的途径
• 第6章 总结与展望
• 6.1 研究结论
• 6.2 可能的创新之处
• 6.3 今后研究工作的展望
• 参考文献
• 致谢