湖北省宜昌市西陵区葛洲坝实验小学443000
摘要：数学是小学生必学的一门基础性课程，数学教师要通过日常的课堂教学活动传授给学生基本的数学知识，活跃学生的数学思维能力，培养学生的探索创新精神。但当前我国小学数学教学方式陈旧，教育理念落后，难以充分调动小学生学习数学的积极性与主观能动性，不利于培养创新型的发展人才。为此，有必要在数学教学中进行适当的教学改革，推行数学创新教学，促进小学数学教学质量的提升。本文阐述了我国小学数学教学中存在的问题，并提出了在小学数学教学中实施创新教学的策略，以供参考。
关键词：小学三年级数学教学创新教学方法策略
教育是一个国家经济发展的重要保障，但是要把教育事业做好，首先必须做的就是创新。尤其是处于基础教学阶段的小学数学教育，更要不断创新教学方式与授课内容，从而确保小学数学教育紧跟时代步伐，努力为国家培养创新型的下一代。
一、当前我国小学数学教学中存在的问题
1.教师教学目标与学生学习目标不统一
在小学数学教育中，教师的教学目标和学生的学习目标必须保持高度一致，才能确保小学的数学教学活动取得良好的教学成果。但是，在现阶段的小学数学教学实践中，由于一些教师在制定教学方案时没有真正考虑到小学生的实际学习情况与小学生的个性发展特点，导致小学数学教学活动不能有针对性地开展，小学数学教学质量不理想，教师教得吃力，学生也学得吃力。这也是目前我国小学数学教师必须全面认识和深入思考的重要问题。如果小学数学教师继续一味地以应试成绩为数学教学目的，为让小学生取得数学高分而不断为学生布置大批量的数学练习题，其结果必然引发小学生的数学厌学心理，阻碍小学数学教学活动的正常开展。
2.实践应用能力与开拓创新意识不足
没有实践就不算实质意义上的创新，数学教学的最终目的还是让学生将来服务于社会，所以，在数学教学中必须注重学生的实践应用能力和开拓创新意识。但是在现实数学教学中，很多数学教师一味地注重灌输学生书本知识，让学生死记硬背大量数学公式，不仅不能发掘学生的个性特征，还摧毁了数学教学的实用价值，这样显然是非常不合适的。为此，数学教师必须努力提升自己的教学水平，转变传统的教学理念，革新教学方式，注重培养学生的开拓创新意识，加强学生的数学实践应用能力，从而最终提升学生的数学素养，提高学生的数学学习质量。
3.脱离时代，不能满足现实社会需求
随着社会经济的发展和科学技术的进步，依照传统的数学课本知识教学已经无法培养出满足现代社会需求的综合型技能人才。然而现阶段，许多小学的数学教学依然固步自封、墨守成归，没有把数学教学与社会实际需求相结合，还有的数学教学理论与当代社会实际相背离，严重脱离时代，从而使小学生失去了学习数学的兴趣，消极被动地进行数学学习。我国传统的数学理念一致认为，数学教学活动比较单纯并且也不难，本质上就是利用一个解题方法，取得一个数学结果。其实不然，数学也具有一定的社会价值，所以数学教学必须与时俱进，才能增强数学的实用价值，更好地满足社会实际需求。
二、小学数学教学中实施创新教学的策略
1.转变传统教学方式，加强教学过程中学生的实践锻炼
学校作为开展数学教学活动的基本场所，理应为学生的成长发展营造良好的氛围条件，保证教学活动的顺利进行；教师作为数学教学的直接实施者，应该努力提高数学教学水平，不断丰富自己的实际教学经验，依据学生的个性成长特征，帮助学生成才。而如果想做到上述这两点，必须从实际出发，在具体的数学教学活动中理论与实际要结合，利用现实生活事例，启发学生的数学思维，开拓学生的创新能力，促使学生自主探究。另一方面，教师在教学中要主动开展数学课外实践活动，以数学教材知识为基点，为学生设置不同的数学情境，寓教于乐，让学生在实践中发现数学的实际使用价值，在实践锻炼中增强学生的数学应用能力。
2.利用现代多媒体技术，不断创新小学数学的教学内容
教材是学校教学知识的基本载体，所以在小学数学教学中实施创新教学，必须注重对小学数学教材内容的革新。在日常的数学教学活动中，教师应该能直观表达各种数字、数学符号和数学公式，并且应该依据实践应用程度，对教学内容作科学调整。数学教师在对自己的学生学习状况作全面了解后，要运用适当的教学手段，充分利用现代多媒体技术，有针对性地创新设计自己的数学课堂教学内容，全面调动小学生的数学学习主动性与积极性，从而最终确保教师教学方便高效、学生学习简单有效。
3.养成学生自主探究的学习习惯
创新教学活动中的一项重要内容就是关注学生的教学主体地位，养成学生主动探索、自主探究的学习习惯。因为学生是教学活动与学习活动的关键参与者与直接接受者，只有养成学生的主动探究习惯，调动学生的学习积极性，才能提高教师的课堂教学效率，实现数学教学成果的高效丰收。
参考文献
[1]张文霞新课改视野下的小学数学创新教学探析[J].考试周刊，2013，(69)，73。
[2]熊运江小学数学创新教学之我见[J].新课程学习·上旬，2014，(9)，79。