王燕（四川省广安市广安区希望小学校四川广安638000）
摘要：小学音乐教学活动的开展，会直接影响到小学生们的身心发展状态，音乐教学会起到一定的启蒙效用。在音乐教学中，节奏的训练始终是其重要的组成部分，通过节奏的训练来使得学生们可以更为深度的了解音乐这门艺术，以此来提升学生们自身的音乐素养以及创新意识。本文主要就节奏训练在小学音乐教学中的重要性进行分析，并设定出将节奏训练更好的应用到小学音乐教学中的措施，实时的开展节奏方面的训练活动，给予学生们更多的发展机会，提升整体小学音乐教学课堂的效率以及质量。
关键词：节奏训练；小学音乐；教学应用
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）01-0212-01
引言：节奏是音乐的核心要素，其主要是利用自身的长短、高低、强弱音调等形式来编创音乐，所以进行节奏的训练是音乐教学活动中尤为关键的环节，其会在一定程度上培养学生们的乐感，并为学生们进行音乐知识的学习奠定一个坚实的基础。小学音乐节奏训练活动的开展，会培养学生们的音乐技能，其会让学生们更好的了解音乐知识，并感受音乐知识的魅力，尽可能的丰富学生们的音乐认知，通过节奏的训练，让学生们可以更为牢固的掌握音乐知识，强化学生们的视听以及视唱等方面的能力。
1节奏训练在小学音乐教学中的重要性
处于小学时期的学生们，其对于各类外界事物的认知程度低下，且具有较强的好奇心理，其在接触音乐知识时，常常会产生手足无措的现象。节奏是音乐的基础，老师们需要通过节奏的训练方式，让学生们都可以更好的掌握节奏层面的知识，使得学生们都能了解到音乐旋律的组成要素，体会音乐节拍的作用，并在其节拍之中构建较强的节奏感。培养并提升学生们的艺术气质，使得学生们的思维以及想象力变得更加的活跃，尽可能的去激发出学生们的创新意识。小学音乐教学的基础和节奏训练息息相关，其应当掌握好了节奏方面的知识，才能更好的学习其它音乐知识。为其后续的音乐教学做铺垫，让其后期的音乐教学工作可以进行的更为顺畅。
1.1节奏训练的意义
小学音乐老师组织学生们开展节奏的训练活动，可以在一定程度上提高总体的音乐教学效果，另外其还会调动起学生们学习音乐知识的兴趣，培养并激发出学生们学习音乐知识的积极性以及主动性，站在小学生们的发展层面探究，节奏训练会开发学生们的大脑，让学生们的想象力得以高效的发展，同时还会促进学生们抽象思维能力的提升，给予学生们一个更为广阔的想象空间，发挥出学生们的想象力，提高音乐艺术的品味价值。利用节奏训练，把学生们带入到音乐构建的情境之中，体会音乐给人心理以及感情所带来的影响作用，让其在倾听音乐时，可以感受到共鸣，找出其所蕴含的巨大艺术魅力，培养并提升音乐兴趣，小学音乐老师们需要注重节奏感的培养。
1.2节奏训练的作用
音乐教学的类型较为繁杂，节奏训练和其它音乐课程内容相比具有极强的教学优势，其可以依据小学生们自身的心理特点开展音乐教学活动，学生们在该种教学模式下，可以更好的去感受音乐的魅力，体会其乐曲中的情感，吸引学生们的兴趣。使得学生们都可以更好的感悟节奏、理解节奏。另外，其还应当实时的开展音乐节奏的训练活动，引导学生，帮助学生们掌握节奏的变化规律，提高学生们的音乐技能。
2节奏训练应用的措施
2.1借助语言、声音和动作
小学音乐老师要合理的使用语言的节奏感，让学生们更好的理解音乐节奏。通过说话方式的不同来表述出相对应的情绪，并利用好象声词、短语等，将其语言和动作结合在一起，更好的去配合音乐，用动作来表示节奏的舒缓，让学生们都可以积极自主的参与到音乐节奏的训练教学活动中。在进行“祖国的歌”教学时，老师要通过看、听、说等的形式去引导学生，设定好教学目标，让学生们可以切身体会二拍子，对其歌曲进行歌词的编创，有表情的演唱该歌曲。
2.2利用游戏的方式开展节奏训练
小学生年龄小对新事物好奇心强，学习的专注力不强，活泼好动，对做游戏环节通常很感兴趣，利用小学生的年龄特点，抓住他们的认知规律来开展一些音乐游戏教学，从中训练学生的节奏对于提高音乐教学质量是很有帮助的。现在推广奥尔夫音乐教学模式，就很好地将教材知识点以游戏的方式来展现，吸引学生参与，让学生分组，按角色要求来完成，增强学生对节奏的感悟能力。游戏的方式不仅活跃了音乐课堂的气氛，还能够让学生多一些表演的机会，使师生之间的联系加深，提高了音乐教学的课堂质量。
2.3发现生活实际中的音乐节奏
我们所生活的周围布满了各式各样的节奏音乐，可以说音乐这门艺术与人们的日常生活是紧密相连密不可分的。教师可以引导学生去倾听、去发现日常生活中节奏音乐，使节奏教学变得更加生活化、形象化，易于学生理解和掌握。
结语：小学时期是学生们成长和发展的关键性时期，其更是培养并激发出学生们对音乐学习兴趣的最佳阶段，节奏训练占据着小学音乐教学的首位，对此，音乐老师们需要利用节奏的训练教学过程培养并提升学生们的音乐素养，不能单一的带领学生们进行视听的感受，需要让学生们全身心的投入到实际的训练过程中，采用动静结合等方式进行教学，让学生们可以更好的把控住节奏的自身特性，采用灵活多变的教学形式进行教学，吸引学生，提升小学音乐教学的成效。
参考文献：
[1]关于小学音乐教学中节奏训练方法的探讨[J].朱润莲.学周刊.2018(04)
[2]节奏训练在小学音乐教学中的重要性分析[J].李香玉.中国校外教育.2017(31)
[3]探讨小学音乐教学中的节奏训练措施[J].张晴晴.中国高新区.2018(10)
[4]小学音乐教学中节奏训练方法探析[J].郭冰洁.黄河之声.2018(07)