论文摘要
新课程改革以来,语文课程的三维目标已成为语文教育教学改革的重要导向。所谓的三维目标指知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观。但我注意到三维目标中的研究出现了“两头大中间小”的现象,学生学习的过程和方法不被重视。学生进入初中以后,语文学科学习的内容呈几何级的增长,小学的上课“认真听讲”就能取得好的成绩这样的学习策略已不能适应初中语文学科学习的要求,而从目前的语文教学和学生的语文学习情况看:一方面应试现象依然存在,另一方面学生的语文素养还有待提高。为了改变这种种状况,我以发展初中学生语文学习元认知能力的这项研究入手,希望通过更新语文学科教学理念,改变教学行为,在教学实践中进行改革,达到提高学生元认知能力,促进人格优化、健康发展的目的,从而推进素质教育向深层发展。为此,本文着重从以下几个方面进行了探讨:1、课题提出的背景,课题的界定,课题研究的现状及意义,指出此项研究的价值;2、对发展元认知能力与学生自身发展的关系进行阐述,明确了元认知的作用及发展元认知能力有促进学生自身发展的作用;3、对初中生语文学习过程中元认知能力发展的现状进行调查与分析,针对初中生语文学习的元认知能力与学业成绩的关系进行了调查,探求二者之间的关系,并了解了初中生元认知能力发展的现状; 4、提出发展初中生语文学习元认知能力的策略和方法,从加强教师的自省意识,提高学生的自省意识和注重元认知能力训练,运用反思式﹑启发式的教学模式,注重教师的反思等五方面进行阐述。5、最后进行研究的总结反思。
论文目录
相关论文文献
- [1].从课外阅读谈语文核心素养的发展[J]. 教育探究 2018(02)
- [2].构建语文高效课堂之我见[J]. 教育革新 2018(01)
- [3].中职语文教师的“授业传道解惑”刍议[J]. 装备制造与教育 2019(02)
- [4].抓好“五个一” 全面提升语文素养[J]. 教育革新 2018(11)
- [5].提高小学低年段学生语文练笔水平的策略[J]. 教育革新 2018(11)
- [6].苏派小学语文名师祝禧“文化语文”教学展示与研讨活动成功举办[J]. 江苏教育宣传 2019(03)
- [7].名师陈日亮及其“我即语文”观[J]. 炎黄纵横 2018(02)
- [8].提升学生的语文核心素养 构建高中文言文教学高效课堂[J]. 科技资讯 2019(31)
- [9].语文核心素养的内涵及培育路径探寻[J]. 语文教学通讯·D刊(学术刊) 2019(12)
- [10].重构：生成语文教学风格的重要路向[J]. 语文建设 2019(18)
- [11].生态语文背景下语文社团建设路径探析——以南京商业学校“悦音”校园剧社为例[J]. 教育教学论坛 2019(50)
- [12].中职旅游专业语文课程开发的实践探索[J]. 职业教育(中旬刊) 2019(08)
- [13].语文教学中学生核心素养培养策略[J]. 延边教育学院学报 2019(05)
- [14].语文核心素养视域下高中作文教学探微[J]. 河北北方学院学报(社会科学版) 2019(05)
- [15].基于核心素养的语文教学探究[J]. 科学咨询(教育科研) 2019(12)
- [16].师生过招,不可点到即止——语文教学中教师课堂评价的指向性[J]. 教育观察 2019(30)
- [17].语文学科“育人价值”的深度挖掘与融通转化[J]. 课程.教材.教法 2019(10)
- [18].魅力课堂魅力语文：从语文课上邂逅友善说开去[J]. 华夏教师 2019(27)
- [19].谈语文教学中的“一字立骨”法的运用[J]. 华夏教师 2019(29)
- [20].谈中等职业语文学科的个性化教学[J]. 华夏教师 2019(25)
- [21].探究如何提高初中生语文核心素养[J]. 科学咨询(教育科研) 2019(12)
- [22].中职语文散文鉴赏教学研究[J]. 才智 2019(36)
- [23].谈语文教学对于中职生生涯教育的指引[J]. 广东职业技术教育与研究 2019(06)
- [24].“语文+建筑”跨学科教学实践初探[J]. 职业 2019(35)
- [25].熔铸地域文化 丰富语文课堂[J]. 语文教学通讯·D刊(学术刊) 2020(01)
- [26].初中语文朗读教学与学生语文核心素养的培养[J]. 语文教学通讯·D刊(学术刊) 2020(01)
- [27].语文教学中生命教育的渗透策略探讨[J]. 文学教育(下) 2020(01)
- [28].语文教学的戏剧思维[J]. 文学教育(下) 2020(01)
- [29].让语文课堂走进学生的心灵世界[J]. 文学教育(上) 2020(01)
- [30].小学教育专业语文智趣活动的策略与实施途径研究[J]. 文化创新比较研究 2019(35)