中职学校德育模式创新及路径选择研究

论文摘要

为探讨中职学校最佳德育模式，寻求最优德育路径，本研究基于中职学校教育对象和德育目标的特殊性，运用文献法、调查法、访谈法、对比法等研究方法，对当前我国中职德育工作进行了分析和总结。在此基础上，立足中职学校发展实际，研究了中职学校德育模式和路径选择，旨在进一步增强中等职业学校德育工作的针对性、实效性和时代性，培养社会满意、企业需要、“德技双馨”的技能型人才，为我国社会经济发展提供强力人才支撑。本研究认为，在党中央和国务院的高度重视下，通过各级教育行政主管部门以及中职学校的共同努力，我国中职学校德育工作取得了重大成效。但同时也存在着一些具体问题，主要表现在：德育环境需要优化，德育载体需要丰富,德育路径需要拓宽，德育实践需要加强。在中职学校德育模式创新方面，本研究提出实施PVME综合模式。即拓宽德育实践，将德育内容有机地渗透到专业教学及生产实习、生活中去，做到“四统一”；丰富德育载体，将德育置于“五大载体”之上，使德育工作具体化；健全德育机制，建立德育工作“三结合”长效机制；优化德育环境，全社会良性联动，营造德育大环境。关于中职学校德育实施路径方面，本研究提出实施“教（育）、管（理）、感（化）、督（导）”综合措施，即TCIS综合路径。主要有：精细到位管理，活化课堂教育，家庭方式爱护，法律规章约束，日常检查督促，文体生活感化。本研究认为，未来十年，是我国中职教育快速发展、提升质量的十年。中职德育工作将更加重视职业素养及创业能力的培养、进一步加强校企合作、合理利用社会资源、心理健康教育。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 目录
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景与目标
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究目标
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国外研究现状
• 1.2.2 国内研究现状
• 1.3 研究内容与方法
• 1.3.1 研究内容
• 1.3.2 研究方法
• 第二章 中等职业学校德育模式创新的必要性
• 2.1 中职德育面临复杂的外部环境
• 2.1.1 国内外形势的影响
• 2.1.2 社会发展的客观需求
• 2.1.3 办学模式的不断变化
• 2.1.4 网络时代带来的挑战
• 2.1.5 中职生源结构的变化
• 2.2 中职德育工作存在的问题
• 2.2.1 德育目标落实不到位
• 2.2.2 德育队伍建设需加强
• 2.2.3 德育内容需要丰富
• 2.2.4 学生特点把握不清
• 2.2.5 德育环境需要优化
• 2.2.6 德育实践需要加强
• 2.2.7 评价机制需要改革
• 2.3 中职德育模式创新的必要性
• 第三章 中等职业学校德育模式创新
• 3.1 加强工学结合，拓宽德育实践
• 3.2 突出职业特色，丰富德育载体
• 3.2.1 课程类载体
• 3.2.2 组织类载体
• 3.2.3 管理类载体
• 3.2.4 环境类载体
• 3.2.5 传媒类载体
• 3.3 结合专业特点，健全德育机制
• 3.4 优化德育环境
• 3.4.1 校内德育环境
• 3.4.2 社会德育环境
• 3.4.3 家庭德育环境
• 第四章 中职学校德育模式创新的路径选择
• 4.1 精细到位管理
• 4.2 活化课堂教育
• 4.2.1 德育内容突出职业特色
• 4.2.2 课堂与职场对接
• 4.2.3 改进德育评价机制
• 4.3 家庭方式爱护
• 4.4 法律规章约束
• 4.5 日常检查督促
• 4.6 文体生活感化
• 参考文献
• 研究生在读期间发表论文情况
• 致谢