向敏
（万源市河口中学万源636350）
【提要】：新颁布的《九年义务教育初中新课程标准》明确要求，初中英语教学课应注重和强化对学生的英语书面能力的训练，进而让学生作一般性书面表达。书面表达能力也叫笔头交际能力，即能用学过的英语综合知识和掌握的技能进行思想交流。书面表达是一种控制性作文，在平时和中考中属于必考题型，其分值比例也比较高，它往往不要求严格的布局和修辞，只要求根据题目要求表达清楚，文理通顺，形式正确，灵活多变地进行书面表达。
【关键词】：初中英语浅谈提高书面表达
为了提高生的书面表达能力以适应考试和实际生活的需要，我在教学中注重了对学生针对性的训练，收到了应有的效果。
一、从基础训练做起，循序渐进地提升书面表达能力
在教学过程中，要提高学生的书面表达能力，我认为应遵守循序渐进的原则，首先训练学生写出正确通顺的句子，在这方面的训练，我强调多用简单句写，多用成分完整的句子写。也就是要求学生先用主谓宾，主系表，主谓状和therebe等最基本的句型练习写作。这种练习，要把正确放在首位，并强调多用短句。具体做法是，让同学用地道的英语写一些表达自己思想感情的句子，用英语描写一些人物、事件、写日记。其次就是进行某些项目的语法训练，使得学生在写作时不出现明显的语法错误。学生在写作时，动词时态、主谓语一致等方面最容易出现错误，这种情况的出现并不是学生缺乏这方面的语法知识，而是由于平时缺少写作训练和受本国语言影响而造成的。针对这种情况，我通过某些有针对性的写作训练，取得了较好的效果。例如，专用第三人称单数的人和物为题，训练主谓一致，用不同时间发生的事为题，训练时态一致。这种训练目的明确，要求严格，经过几次练习，学生就会产生深刻的印象。这样，在以后的写作中明显的语法错误就大大减少了。再次，在基础训练中要有意识地培养学生掌握一定数量的常用词汇，具有正确拼写单词的能力。现在的学生做选择题多了，存在着只重视词义，而不注意拼写的现象，在写作时错字连篇，为了克服这方面的问题，我就指导学生有目的记忆一些常用词汇，背诵一些范文，并通过广泛的课外阅读进行巩固。然后用这些词汇进行写作训练。通过有目的的记忆和不断的训练，就能克服这方面的缺陷。第四，我在指导学生进行写作训练时，还注意训练他们正确作用标点符号，字母大小写的能力。这样就打下了写作的基础。
二、从写作技巧抓起，有意识地提高学生书面表达能力
教学中，打下了写作基础，会写通顺的句子了，并不等于会写文章了，还要提高学生的写作技巧。怎样才能提高学生的写作技巧呢？要提高学生的写作技巧，必须通过大量的写作练习。在练习中，必须通过老师的正确指导，才能收到明显的效果。我们知道英语中的书面表达不是命题作文，不能自行立意，随意发挥，它也不是汉译英，不能逐句地按原谅翻译过来，而是通过文字或图示，设置一种情景，让考生按规定的目的、对象、时间、地点、内容写出100字左右的短文。因此，要做好这类题，首先要仔细审题，我认为首先要培养学生根据题目提供的信息，抓住重点，明确要表达的内容，主题思想和文体格式的能力，然后根据正确的主题用适当的文体格式进行写作。要防止急于下笔，草率从事，编造一些与无关的或有损主题的情节。在写每个段落时，要确定好主题句，围绕主题句，进行写作，在语言上做到语法正确，用词得当，叙述连贯，全盘考虑时态、语态，还要告诉学生选用最佳的表达形式，注意使用地道的英语，用自己最熟悉的词语和句型。通过反复练习，同学们在写作时就能够正确地抓住写作的刘思想，确定每段的主题句，用正确的文体格式，连贯准确通顺的语言进行写作了，也就提高了写作技巧。
三、从练习形式上强化，有目的地升华学生的书面应用能力
书面表达主要采用提供图画、图表、题纲、短文，让考生根据所给情景，写出书面材料，但要求的体裁多种多样，经常变化。主要的体裁有通知、书信、自荐信、日记、看图作文、提示作文等。这就要求我们老师精心编写，设计多种不同体裁的写作练习，开始我们可以提供一些简单而未完成的短文，让同学们扩展成文或提供一些要点，让同学们连缀成篇。可以让同学用自己的语言复述课文，在练习的过程中要注意作用不同体裁的文章，我除了练习试卷中含有的练习项目外，还在每周利用一节课的时间进行写作。在课堂上写一些不同体裁的文章、读书摘要、心得等，然后在课上利用范文对照讲解作文的方法，把学生在写作中出现的问题逐一讲清楚。然后由学生自己修改文章，指导他们检查主题是否突出、正确；内容要点是否完整；时态、语态是否正确；句子是否正确；用词是否得当、是否符合格式；体裁的要求、拼写是否正确；标点是否规范，然后进行修改。最后把修改后的文章自己再写一次，交老师再次审阅和批改。这样每个同学都得到了充分的训练，写作水平和技巧会不断地提高，最后达到提高书面表达能力的目的。
总之，英语的书面表达能力，虽然只是一个人的英语应用能力的一部分，便它在笔头交际和读书，写作方面有着重要的作用。因此，我们要努力培养学生的这种能力，通过加强基础知识的训练和不断地写作训练，一定会提高学生们的书面表达能力，为英语应用打下良好基础。