四川省成都市青白江区巨人树幼儿园（南区）610300
二十四节气是是我国劳动人民独创的文化遗产，它不仅能客观地反映季节更替和气候变化，更是人们在与自然的接触和交流中总结出的经验与规律，能指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行，它与中国农业生产的发展紧密相连。另外，二十四节气对幼儿的情感陶冶、审美感受能力、文化品格和科学态度等方面的培养也具有重要的意义。节气教育能开拓幼儿对大自然的审美心胸，能够让幼儿充分体验探索大自然所带来的愉悦。经过接触自然、了解自然、欣赏自然明白人与自然的关系之后，会使幼儿形成与自然和谐相处的心境，认知上能够发展幼儿的知觉、观察、思维等能力。学习二十四节气不仅能使幼儿了解不同节气时农作物的生长特点，还能够体验劳动人民丰收的喜悦和劳动的辛苦。
因此，我们根据孩子的年龄特点和教育资源，开展了春分、立夏、秋分、立冬等传统节气主题活动。本文将以“立冬”主题活动为例，阐述我们中一班是如何开展传统节气主题活动的。
在“立冬”主题活动中，我们首先引导幼儿从观察周围环境入手，寻找和发现冬天的主要特征。在感知冬天特征的基础上，以“动植物过冬”、“冬天里的快乐活动”为主要内容，通过音乐、语言、美术、体育等活动，激发幼儿对冬天里变化的兴趣，学习运用多种方式表现自己对冬天的认识。同时，鼓励幼儿积极参加各种体育活动，明白体育活动可以使人暖和，让幼儿掌握安全知识。另外，通过观察和采访冬日里早起和户外工作者，体会他们的不容易，锻炼自己的意志。最后，让幼儿探索、了解冬天取暖的方式：晒太阳、火炉、电炉、空调、取暖器等。
一、“立冬”系列活动
立冬是二十四节气中的第十九个，在公历的11月7、8日左右，以太阳到达黄经225度为准，表示从立冬这天开始进入冬季。此时，在北半球，正是“水结冰，地始冻”的孟冬之月，在南方却是小阳春的天气。立冬不仅仅代表着冬天的来临，完整地说，立冬是表示冬季开始，万物收藏，归避寒冷的意思。
二、“立冬”活动开展过程
活动1：冬天到，水饺笑
本活动的活动目标是了解立冬是冬季的第一个节气，感受“立冬”的氛围，知道立冬有“南吃肉、北吃水饺”的不同习俗。
活动2：我知道的立冬
本活动的活动目标是了解立冬节气时周围的变化。
活动3：小动物的冬天
本活动的活动目标是了解动物过冬的不同方式，理解动物的生活习性与季节的关系，通过游戏模仿动物的不同过冬方式，激发幼儿探索动物生活的兴趣。
活动4：给树木穿衣服
本活动的活动目标是知道涂石灰水和用布条捆绑对树有防虫保暖的作用，学习涂石灰水和用布条捆绑等方法保护小树，有初步的爱护树木和保护树木的意识。
三、“立冬”主题环创
在《纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展。”让幼儿成为环境的主人，让幼儿从参与环境创设过程中来，他们自己思考自己动手。每个孩子的经验都是独一无二的，老师和幼儿共同创设环境的过程也能充分体现其教育作用。只有当孩子主动参与了，他们才会乐在其中：在“立冬”主题活动中，幼儿每次活动时都会采用自己独特的记录方式。他们用绘画、记录表的形式自己动手记录，然后和教师一起装订好，并运用到我们的环创中。在晨接或者放学的时候，孩子们会拉着家长一起观看、分享。让幼儿参与环创，不仅培养了幼儿的自信心，增强了幼儿的自我意识，也促使幼儿更加爱护环境，他们会以主人翁的态度生活在这个环境中，并感到满足。
四、活动反思
为了让幼儿了解“立冬”的习俗，我们根据幼儿的年龄特点和实际情况，着重从幼儿的角度出发，开展了“立冬”系列主题活动。我们从最初的认识立冬，一步一步去观察冬天的特征，到了解冬天的习俗。幼儿通过观察、参与、记录，在自己的实践中得到领悟，获得自己的“立冬”经验。
在整个活动中，幼儿都主动参与，在自然中寻找，在身边发现，在户外去感受。孩子们用调查表、绘画等方式记录下了自己发现的东西，每个幼儿的记录和绘画都是独一无二的，都是特别的。活动后的分享，孩子们都能用自己的方式表达，家长也通过与孩子的共同参与，看到了孩子的成长和收获，进而更加支持与理解我们的工作。
其实，二十四节气还有很多值得我们挖掘和发现的东西。以前觉得二十四节气相对来说还比较陌生，觉得离我们很远。可是，经过开展“立冬”系列活动，我们渐渐发现，其实它就在我们身边，就是大自然的季节更替和气候变化。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部《幼儿园教育指导纲要》（试行）.北京师范大学出版社，2001，11。
[2]中华人民共和国教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》.首都师范大学出版社，2012，10。
[3]高倩艺《二十四节气民俗》.中国民俗学网，2010，02。